描写做游戏的句子

描写做游戏的句子

1、我经常和我的套娃做游戏。有时候，我把十个小娃娃从小到大的排列起来，当我的士兵，玩将军和士兵的游戏。有时，我嫌它们占地太多，就把小娃娃装到大一点的娃娃肚子里，最后，只有最大的娃娃和我做伴。

2、瞧，玫瑰姑娘们在做游戏呢！在阳光中，玫瑰们迎着微风，笑了。她们有的左摇右摆；有的仰面朝天；还有的前顷后仰，真是美极了！

描写童年游戏的句子

描写做游戏的句子1、我经常和我的套娃做游戏。

有时候，我把十个小娃娃从小到大的排列起来，当我的士兵，玩将军和士兵的游戏。

有时，我嫌它们占地太多，就把小娃娃装到大一点的娃娃肚子里，最后，只有最大的娃娃和我做伴。

2、瞧，玫瑰姑娘们在做游戏呢！在阳光中，玫瑰们迎着微风，笑了。

她们有的左摇右摆；有的仰面朝天；还有的前顷后仰，真是美极了！

照样子写句子.我和小朋友一同做游戏

口的家长一样爱怜的搂着自己的孩子，至少为我擦擦脸上的雨水也好啊……“菲菲！”——咦，这声音怎么听起来这么耳熟？像是妈妈的声音？唉，可能是我想得太入神了，产生了错觉吧？我用力甩了甩湿漉漉的头发，继续吃力地向前跑着.“菲菲，快别跑了.”这耳熟的声音听起来有些虚弱，再一次在我耳边响起，“妈妈！”我忍不住叫了一声，急忙停住脚步，回头一看，只见狂风夹杂着暴雨似乎要吞没了因生病而显得虚弱的妈妈，她艰难地一步一步向我走来，“雪菲，快拿着伞.”手里迅速地把雨衣披在了我的身上，望着早已被风雨打透了的妈妈，我只感到妈妈的脸越发的苍白，握住了她那冰凉的手，只觉得心里一热“雨水”流进...

公园 小朋友 草地上 在 做游戏 许多 的 （写三句话）

1、孩子咿呀学语中迸出的第一句妈妈，会让我兴奋好几天。

2、一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

3、与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话 每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。

4、回应宝宝的牙牙自语 只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。

5、从日常生活的声音中学习 不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。

6、练习以身体律动来控制发声 即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音， 也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。

7、鼓励宝宝表现自己 跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。

8、与妈妈“视线一致”的体验 宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。

9、善用宝宝喜欢模仿的特性 宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。

10、13~24个月与其说单字，不如说成语。

这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。

从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。

11、练习发音 把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。

12、配合肢体语言来说话 与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。

13、以句子的形态和宝宝说话 1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。

14、有耐性的等待宝宝的反应 这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白，降低宝宝的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。

15、给宝宝奖励 当宝宝能说出较长的句子，或者说出新学会的单词，都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他，然后再附和地说一次，宝宝就会清楚知道自己的表达正确，而更有兴趣说话了。

二年级作文,同学们做完游戏后,描写高兴的句子

太阳也慢慢的收敛热情，一切都是那样的静谧……深蓝色的天空也慢慢变浅，袅袅婷婷，绰绰约约，光和影有着不同的旋律，那朦胧中漏出些清丽。

用眼睛装满天空的蓝，心中是那样的心旷神怡。

心情不是很好的时候，喜欢漫步在平滑的石板路上，路两旁铺满了鲜花，空气中满是清新的气息和花香。

汇成缕缕的清香，漫过原本疲惫的心，释放着一种情怀。

如果说美丽的校景让我陶醉，那么，学校里蕴含的活力就让我为之不断的进取和努力。

课堂上，老师用他们最渊博的思想给我讲授着知识的内涵。

让我们心中满载着无比充实的愉悦--语文老师的睿智；高数老师的敏锐；舞蹈老师的优雅……这一切的一切都激励着我们学习。

而学校也很重视学习，为了让大家有更融洽的学习氛围，学校每个月都要进行教学反馈，去真正的了解我们所关注的问题，来帮助我们……如果说知识是课堂和内涵的结合的结晶，那么图书馆就是我们不可缺少的一个精神家园。

没有课的时候，喜欢到那里去消磨时间，在文学库里，徜徉在古今中外的时光隧道中，摄取着文学殿堂的宝物；在社科库中，学会在沉思中寻觅哲理的深奥，然后用一种全新的感觉去充盈生活。

心情慵懒的时候就到自修室去找一个靠窗的地方坐下，看着阳光射过透明玻璃的样子，耳边倾听着轻轻响起的沙沙笔声和哗哗的翻书声，给原本散乱的心注入了无限的振奋，于是也就在不知觉中投入了这个队列中开始努力的学习。

渊博的知识是年轻梦想永远不变的追求，只是在这里，更有了一种关爱的气息。

让人感动……“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

”简单的词语，却演绎了一种最纯真的情感，依然记得那个寒冷的冬日，大家为了将一份年轻的生命维系，自发的为患病女孩捐款的情景，冰冷的寒风肆意的飞舞，而我们的心里却有一股暖流在心中流淌……其实在我们目光不及的地方，有那么多的人在默默地关爱着我们。

这或许就是生命的一种感动吧，而学校教给我的也许就是一种满怀感恩的心去面对生活，面对未来，面对我们周围的一切的一切。

记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。

我想这句话真正的注解一个学校的内涵，今天我们是一个学院人，以我们学院的荣誉为骄傲。

而明天，我们应该让学院因曾经有过我们而感到欣慰。

用责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去演绎年轻的朝气生！把每颗爱校之心聚集起。

照耀着年轻的梦想。

带着年轻与梦想起飞，而当你在多年之后再回首时，会发现这里就是我们梦想绽放的地方，我们美丽的学校……

形容孩子玩得开心的词语有哪些？

展开全部 兴致勃勃 拼音：xìng zhì bó bó 释义：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。

形容兴头很足。

造句：课余时间，同学们兴致勃勃地参加科技小组的活动。

2.欢呼雀跃 拼音：huān hū què yuè 释义：高兴得象麻雀一样跳跃。

形容非常欢乐。

造句：听到我们班获胜的消息，大家欢呼雀跃。

3. 兴趣盎然 拼音：xìng qù àng rán 释义：形容兴趣浓厚。

造句：当班级进行优秀导游评选时，学生兴趣盎然气氛热烈。

4. 手舞足蹈 拼音：shǒu wǔ zú dǎo 释义：蹈：顿足踏地。

两手舞动，两只脚也跳了起来。

形容高兴到了极点。

也指手乱舞、脚乱跳的狂态。

造句： 听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。

5.欢天喜地 拼音：huān tiān xǐ dì 释义：形容非常高兴。

造句： 他一得知自己中了头奖，便欢天喜地通知家里的每个人。

6.开怀大笑 拼音：kāi huái dà xiào 释义：心情无拘无束十分畅快地放声大笑 造句：看着这小丑的滑稽模样，不得不开怀大笑。

7. 欢蹦乱跳 拼音： huān bèng luàn tiào 释义：形容健康活泼、快乐无忧的样子。

造句：同学们在操场上欢蹦乱跳地做游戏。

8.欢欣鼓舞 拼音：huān xīn gǔ wǔ 释义：欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。

形容高兴而振奋。

造句： 同学们欢欣鼓舞地迎接“六一”儿童节。

9.乐不可支 拼音：lè bú kě zhī 释义：支：撑住。

快乐到不能撑持的地步。

形容欣喜到极点。

造句：一到了游乐区，同学们像脱缰之马，玩得乐不可支。

10.喜笑颜开 拼音：xǐ xiào yán kāi 释义：颜开：脸面舒开，指笑容。

形容心里高兴，满面笑容。

造句：不管你走到哪里，到处的人都是春风满面、喜笑颜开。

...

描写贫困山区孩子学习生活的句子

展开全部贫困山区孩子让人辛酸的学习生活 上课了，“教室”里的孩子们是那样的专注，丝毫没有因为站着上课而感到辛苦，也许是书中的知识让他们暂时忘记了疲劳，也许是他们早已习惯了这样的学习方式。

旁边的房子是教室吗？那黑乎乎的没有玻璃的窗户，不见有一丝光线透出；那厚厚的土墙，也许年代久远，也许已步入危房行列。

孩子们手上的书本都已卷了边，依稀可看清“语文”二字，是上届的哥哥姐姐们留下的还是山外好心人士捐助的已不得而知，但它却让孩子们爱不释手；孩子们是那样的虔诚，那样的投入，捧着书本，朗朗书声似乎已跃然纸上。

孩子们手上拎着的，是火盆吗？在脚踩泥地头顶青天的“教室”里上课，天寒地冻之时，火盆对于食不果腹、衣不蔽体的孩子们而言，可能是唯一能给他们增加热量带来力量的“奢侈品”了。

小女孩虽然已有些不堪重负了，但她依然舍不得放下，让火盆靠自己的身体近一些，再近一些，那样，温暖就多一些，哪怕多一丁点也好。

没有统一的制式校服，没有课桌，没有椅子，孩子们蓬乱的头发，不太干净的衣服，手上吊着的“书包”，还有脚上的泥鞋都在诉说着孩子们的艰辛与不易，可这一切丝毫没有减少孩子们的学习热情。

同一片蓝天下，还有这样多的孩子在饱受着贫穷落后带来的苦难，但愿今天的书声能换来孩子们明天的幸福。

...

作文一次有趣的游戏怎么写？

展开全部 一：今天下午，我和春笋园尖尖作文馆的同学们玩了一个有趣的游戏，我还是第一次玩呢！这个游戏很好玩，逗得我哈哈大笑，差点儿笑破了肚子。

我想，你要是知道这个游戏你也会心动的。

这个游戏的名字叫“默契”，这是两个人玩的游戏，一个人猜，另一个人做动作或用语言来表达，但是不能说到这个成语中的字。

前面两组在笑声中结束了。

第三组，是我和小明来玩，我们共猜对四个，得了40分，没有小组比我们的得分多，我们猜对了“九牛一毛、笨鸟老飞、鸡飞狗跳、车水马龙”这四个成语。

我们先猜“九牛-毛”这个成语，小明用手势表达了“九”和“一'，我一猜就猜出来了，用手做了牛角的形状，放在头上，我轻而易举看出来这是“牛”，接着，他指着眉毛问：“这是什么？”我。

我们再猜“笨鸟先飞”，他做出很傻的样子，我就知道是笨，而前两场猜到过这个成语，我就猜到了“笨鸟先飞”这个成语，每轮我们都带着微笑，胸有成竹的样子。

我们后来猜“鸡飞狗跳”，小明叫＂喔喔喔＂，让我猜出了“鸡”，接着，他两手往外扇，我就知道是飞，小明＂汪汪＂的叫，这明显是狗，他用力往上跳，这当然是跳啦！还有-个“车水马龙”，这让我在心里暗暗地笑，我只做出开汽车的样子，就让小明猜出“车水马龙”。

小红和小白猜的“滴水成冰”让我回味无穷。

小红问：“海里有什么？”小白说：“鱼”，让大家笑破了肚皮，小红气得说了一声“哎呀！”再问：“鱼生活在哪里？”小白居然说：“湖里”，小红追问“湖里有什么？”他还说“鱼”。

让大家哈哈大笑，好久了才停了下来。

在这个游戏中，我觉得我的表达能力和沟通能力还行。

二： 今天下午，老师让大家玩一个游戏，这主要是考考大家的记忆能力的。

老师把同学分成八个小组，让1、3、5、7这4个小组来看一张图，并把看见的告诉同桌，而且等一下要让同桌检验他说的对不对。

过了一会老师放了一张图片在屏幕上，五秒钟后图片消失。

同桌告诉我的是：我看见了一个白色的高脚杯，有两个人的头像，好像是一个人在照镜子。

老师叫了很多同学回答，大家说的都差不多。

过了一会儿，轮到我们2、4、6、8这4组观察了。

老师放了一张图，短短的五秒钟一下子就过去了，图片消失。

我对同桌说：“我看见了十一个人头，每一个人头都是由一棵树枝组成的。

” 第三次，老师让全班同学一起看，时间不限。

这次我看见了一个小姑娘。

老师叫同学回答，有的说是一个老太太，因为她的眼睫毛就是眼睛，头发旁边就是耳朵，但是我总是怎么看都不像，不知道为什么。

这就是老师想考考我们的题目。

三： 一个星期天，天气晴朗，阳光灿烂，春意盎然。

我和爸爸一道直奔体能乐园。

跨进乐园，凝神望去，晃板旁边早已围满了小朋友。

我飞奔过去，挤进人群，登上晃板架子，仔细观察，只见晃板是由一块块大约长1米，宽20厘米的木板连结而成，两头固定在铁架上，下面是一张宽大的网子，专门网住从晃板上掉下的人，看样子挺安全的。

一些小朋友正在晃板上快活地走着，真让人羡慕呀！ 我大步跨上晃板，木板立刻上下晃动，左右摆动。

瞧！男孩子们个个像醉汉；女孩子们人人跳起了自由迪斯科。

我的心情骤然紧张起来，真有点想打退堂鼓了。

爸爸好像看透了我的心思，便鼓励我说你：“思源，大胆地走，注意身体平衡！”听了爸爸的话，我小心翼翼地在晃板上走着，心揪得紧紧的，眼睛一直看着前方，生怕自己掉下去。

突然，跳上来几个大个子，木板晃得更厉害了。

尽管小朋友们你扶着我，我搀着你，还是有几个掉下去了，有的摔了个四脚朝天，有的耍了个倒栽葱，还有的翻了个后滚翻……真是“丑态”百出。

哈哈！我还安然无恙，稳稳地站在木板上呢！不料，我后面的一位小妹妹也摔倒了，顺势猛地把我拉了下去，我一下子摔倒了网里。

这时，网里的小朋友你看看我，我看看你，乐得哈哈大笑起来。

我奋力爬上晃板，顺手把那个小妹妹拉了上来。

我俩互相搀扶着，慢慢地向前走去。

木板不停地向左向右晃动，我赶紧调整姿态，保持身体平衡。

经过努力，我们终于顺利地达到终点。

这时，爸爸的脸上露出了满意的笑容，我心里别提多高兴了。

玩晃板多有趣呀！真让人回味无穷。

四： 今天，老师说道：＂同学门，我们来玩个游戏吧！＂同学们非常高兴，齐声说：＂好！＂等老师说完游戏规则后，我们就拉开了游戏的序幕. 老师首先拿出了四纸片，分别写了四个字＂官＂“打＂＂说＂＂贼＂。

接着老师把四张纸片叠好放在桌子让，我们抓阄.抽到＂说＂的人猜谁是＂贼＂猜错了要挨打.我们为让自己不当＂说＂个个在心里念上几百遍：别让我拿到＂说＂，千万别让我拿到＂说＂呀！念归念，还要抽.我抖了抖身子，心想：算了！听天由命吧！怕啥啥偏来.我把拿到的纸条打开一看，正是＂说＂.我当时真想跑出去藏起来，唉！真倒霉！猜＂贼＂吧！呀.我看了看老师又看看小明，又看看小点，后来我看小明一脸的阴笑，我想＂贼＂肯定是他，于是我说道：＂小明是`贼`！＂可小明把纸条放到我面前一看，天呀！他是＂打＂，啊！太可怕了，因为他和我一样都是同年级呀！下手一定很重. 当我回过神来...