在公输中表现战斗激烈的句子?交代战斗结果的句子是?

战斗激烈的句子：子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

交代战斗结果的句子：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。

公输中墨子与公输这展开的假想的攻守战中哪些语句表明战争之激烈

语句：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

表明战争之激烈。

【公输】节选： 于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。

” 楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

” 楚王曰：“善哉。

吾请无攻宋矣。

”...

1、原句填空直接揭示楚攻宋实属不义之举的句子是

《公输》阅读题1、给加重的字注音.公输盘（bān ） 至于郢（yǐng ） 敝舆（yú ） 鲋鱼（fù ） 守圉之器（yù ） 禽滑厘（gǔ ） 短褐（hè ） 犀兕（sì） 麋鹿（mí） 楩楠 （pián ）2、把下面的句子翻译成现代文（1）宋何罪之有？宋国有什么罪呢？ （2）夫子何命焉为？您有什么见教呢？ （3）胡不见我于王？ 为什么不把我引见给楚王呢？ （4）然胡不已乎？但是为什么不停止（进攻楚国）呢？ （5）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋.即使这样，公输盘替我造了云梯，我一定要攻取宋国. （6）虽杀臣，不能绝也.即使杀了我，也不能杀尽（宋的守御者）. （7） 吾知所以距子矣.我知道用什么（方法）来对付你了.（8） 此为何若人？ 这是什么样的人呢？ （9） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类.我认为大王派人攻打宋国，正和这个患偷窃的人一样.（10）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋. 公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，将用它来攻打宋国. （11）杀所不足而争有余.牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地. 3、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之.距同拒 抵挡 防御（2）子墨子之守圉有余.圉同御 抵挡（3）公输盘诎.诎同屈 折服 （4）公输盘不说.说同悦 高兴4、文学常识填空①《公输》选自《墨子 公输》.墨子名（翟），相传为（战国）时期（鲁）国人，是（墨家）学派的创始人，墨子重要的政治主张是（“非攻”），在本文中就有明显体现.②《墨子》一书现在一般认为是墨子的（弟子及其再传弟子）记述墨子（言行）的辑录.③这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了.“（诎）”字，说明公输盘已是黔驴技穷.5、解释加粗的重点字（1）起于鲁 （出发 动身） （2）请说之（允许，敬辞）（3）邻有敝舆而欲窃之（车） （4）邻有短褐而欲窃之（粗布衣服） （5）然胡不已乎（但是） （6）胡不见我于王（引见）（7）虽然 （这样） （8）以牒为械（用、拿）（9）待楚寇矣（入侵） （10）虽杀臣，不能绝也（杀尽）（11）子墨子之守有圉余 （圉通“御”，抵挡）6、翻译（1）夫子何命焉为？先生有什么见教呢？（2）宋何罪之有？宋国有什么罪呢？（3）杀所不足而争所有余.损失不足的而争夺有余的.意思是牺牲百姓的生命去争夺土地.7、比较“为”字的读音和意思①公输盘为楚造云梯之械 （wèi给、替） ②夫子何命焉为？（wéi语气词）③吾从北方闻子为梯 （wéi制造） ④必为有窃疾矣.（wéi是）⑤臣以王吏之攻宋也，为与此同类.（wéi是） ⑥公输盘为我为云梯（wèi给、替）⑦子墨子解带为城，以牒为械.（wéi 当作wéi当作） 8、区别加点词在不同句子中的意思（1）以：将以攻宋（用来） 以牒为械（用）臣以王吏之攻宋也（认为）（2）类：不可谓知类（事理） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类（种类）（3）于：起于鲁（从） 至于郢（于：介词，引进与动作行为有关的处所.这里引进“至”这个动作行为到达的处所，可不译或译为“到”；“至于”可译为“到达”或“到了”.） 今有人于此（在） 胡不见我于王（向） 有余于地（在……方面） 于是（于：在.于是：在这种情况下）见公输盘.9、指出下列句中“请”字用法不同的一项 （C要求 其他请允许我、请求）A.子墨子曰：“请献十金.” B.楚王曰：“善哉.吾请无攻宋矣.”C. 臣是以无请也. D.子墨子起，再拜，曰：“请说之.”10、下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是 （D 当作 ）A.行十日十夜而至于郢.（表示承接关系.可译为＂就＂＂接着＂，或不译） 知而不争（却）.B.然胡不已乎？（停止） 吾既已言之王矣（已经）C. 愿借子杀之.（他） 公输盘之意不过欲杀臣（的）D.子墨于解带为城. 以牒为械.二、文言文阅读.（一）于是见公输盘.子墨子解带为城，以牒为械.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之.公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余. 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言.” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言.” 楚王问其故. 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣.杀臣，宋莫能守，乃可攻也.然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣.虽杀臣，不能绝也.” 楚王曰：“善哉.吾请无攻宋矣.”1、翻译下列句子（1）吾知子之所以距我，吾不言.译文：我也知道你要怎么对付我，可是我也不说.（2）虽杀臣，不能绝也.译文：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人.（3）吾请无攻宋矣. 译文：我请求不要攻打宋国了.2、本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈？结果怎样？（用原文回答）答：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之.结果：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余.3、文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以距子矣.”他的办法是什么？答：“诎”. 办法是杀害墨子.4、概括本段的主要内容答：写墨子与公输盘演武胜利，迫使楚王放弃攻宋的企图.5、下面说法不正确的一项是（D）（非攻 兼爱）A.《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋.B.《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色.C. 墨子勇于面对问题，说服了楚王.这表明...

《公输》表现了墨家怎样的思想

墨子自称“今翟上无君上之事，下无耕农之难”，似属当时的“士”阶层.但他又承认自己是“贱人”.他可能当过工匠或小手工业主，具有相当丰富的生产技能.墨子“日夜不休，以自苦为极”，长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张.相传他曾止楚攻宋，实施兼爱、非攻的主张.他“南游使卫”，宣讲“畜士”以备守御.又屡游楚国，献书楚惠王.他拒绝楚王赐地而去，晚年到齐国，企图劝止项子牛伐鲁，未成功.越王邀墨子作官，并许以五百里封地.他以“听吾言，用我道”为前往条件，而不计较封地与爵禄，目的是为了实现他的政治抱负和主张.他曾推荐一些门徒到各国去做官，也是为了同样目的.\x0d墨子在政治上提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”“非乐”等主张.“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领.他认为只要大家“兼相爱，交相利”，社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了.他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行了尖锐的揭露和批判.在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，主张“官无常贵，而民无终贱”.他还主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要“选择天下之贤可者”来充当；而人民则要服从君上，做到“一同天下之义”.这些主张反映了小生产者要求参与政权的愿望，在客观上也起了维护封建统治的作用.\x0d《公输》，选自《墨子》，《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集.《汉书·艺文志》记载，《墨子》原有71篇，而流传至今的仅15卷53篇，佚失18篇.学术界一般认为是由墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想.\x0d二、《公输》赏析（姜涛） 《公输》（《公输》为后人添加的，取的是文章的前两个字）通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心.\x0d在这篇文章里，墨子对战争的性质看得是比较清楚的.他能明确指出楚攻宋之不义，因而他不辞辛劳，长途跋涉赶到楚国都城，以实际行动去制止战争的发生.正因为墨子站在正义一边，所以自始至终，都以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王进行了无可调和的斗争，而且理直气壮，义正辞严.当时楚大宋小，楚强宋弱，而且楚攻宋之心蓄谋已久，要想制止这场战争的发生，是一件极为不易的事.然而墨子终于制止了这场战争.这固然同墨子的机智善辩颇有关系，但更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势.首先，他从道义上击败敌人.墨子至楚后，公输盘问他为何而来，他说：“北方有侮臣者，愿借子杀之.”先是使得公输盘“不说（悦）”，继而逼出“吾义固不杀人.”但公输盘只知道杀一人谓之不义，却不知兴师攻宋杀更多的人，是更大的不义.所以墨子接着指出：“义不杀少而杀众，不可谓知类.”把公输盘说得哑口无言.在十分狼狈的情况下，公输盘不得不把责任转嫁到楚王身上.墨子见楚王，同样采取了“以子之矛攻子之盾”的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义.他以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”？使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”.既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“为与此同类”.在墨子强有力的论据面前，楚王也不得不诺诺称是.公输盘的“义不杀少而杀众”和楚王以富窃贫，在道义上都是站不住的，因而他们理屈词穷，弄得尴尬不堪.但是公输盘和楚王决不因在道义上的失败而放弃侵宋之心，公输盘把责任推到楚王身上，楚王又把责任转嫁到公输盘身上的事实，就充分说明了这一点.从而说明对于强大而又顽固之敌，只是在道义上攻破它还是远远不够的，与此同时，还必须在实力上同敌人较量，并压倒它，才有可能迫使侵略者放弃勃勃野心.墨子意识到了这一点.因而他“解带为城，以牒为械.公输盘九设攻城之机变.子墨子九距之.公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”.这虽然还只是停留于近乎纸上谈兵，然而却是一次战术上的较量，在较量中大大灭了公输盘仗恃云梯之械攻宋的嚣张气焰.公输盘虽被挫败，但侵宋之心仍然不死.直到墨子说出即使把“我”杀掉，“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣”之时，在实力的对抗之下，才使公输盘和楚王死了攻宋之心.\x0d阻止这场战争的不是道义 而是墨子的智慧 在绝对失败的情况下 楚王放弃了攻打\x0d这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争.一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞.这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无借鉴意义.\x0d从写作特点来看，本文又是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的.当墨子到楚国见到公输盘，经过道义上的一番谴责之后，公输盘“服”了.既然“服”了，将意味着矛盾得以解决.其实不然.当墨子指出：你既然“服”了，何以不停止攻宋呢？这么一问，公输盘却...

墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？

展开全部 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义 国弱被人欺，落后就要挨打在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地 面对大国的不义之战，要敢于斗争.一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞.这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义. 国弱被人欺，落后就要挨打.在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地...启示：1、思想政治工作不能放弃政治立场而做无原则的妥协。

沟通思想、协调认识不能违背党的政治任务、政治目的，一味迎合错误的东西。

要敢于讲政治，善于阐述理论问题，讲大道理。

特别是对于思维能力强、认识层次高的人，如果只停留在比较低级的需要上，就容易把严肃的思想教育降低到一般朋友交心谈心的水平，那将是对思想政治工作功能的莫大否定。

2、思想政治工作必须紧紧依靠人民群众，决不允许存在脱离群众现象，这是由我们党的宗旨决定，也是唯物辩证法多次论述的“源”和“水”、“树木”和“森林”的相互依存关系。

在具体工作中，一定要区别不同对象，因人施策。

不能因为别人的地位低、见识少而往往予以忽略和漠视，这是一个坚持什么方向的问题。

试想，公输般只是楚国的一个工匠，用现代语言描述，他只是负责楚国军事国防技术工艺的主管，如果他的思想不通，能够把墨子引荐给楚王，让墨子做通楚王这个决策者的思想转化工作吗？ 3、注意思想政治工作的层次差异带来的心理差异。

由于人们普遍受传统思维方式及文化氛围的束缚和制约。

一般情况下，除非受上级党组织的委派，下级不愿主动去做上级的思想政治工作，这是目前思想政治工作中的薄弱环节，也是颇值得我们有关部门深思和研究的问题。

因此，作为下级一定要本着对党的事业、对人民利益负责任的精神，从大局出发，摆正位置，把握分寸，讲究语言艺术、诚恳劝说，要想信上级的思想觉悟和认识水平；上级也应虚心接受下级的正确意见，视之为丰富决策的选择因素，提高道德修养，完善自我形象的一面镜子。

4、思想政治工作应未雨绸缪，注重时效性。

这个问题解决得好、解决的及时，就会产生巨大的精神力量，成为推动工作的强大动力；如果解决得不好或延误了最佳解决时机，有的可能发展成为需要动用党纪、政纪和法纪解决的大问题。

所以说，思想防线是没有真空地带，思想意识的斗争是全天候、全方位的。

古代的墨子在信息和交通极不发达的时代，尚知道重视收集军事信息，及时赶到楚国做工作，化解战争灾难。

在科技异常发达的今天，有如此多高技术手段可供选择应用，我们有什么理由不把工作做得更好？ 第一步：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。

接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。

“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。

“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。

可是侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。

文章极自然地过渡到下文。

第二步：对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。

不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。

他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。

接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。

墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。

此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。

但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。

第三步：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。

先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。

用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。

在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。

墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。

这一段记述，说明要制止侵略，...

墨子在劝说公输盘和楚王时有什么异同？

展开全部 第一步：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。

接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。

“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。

“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。

可是侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。

文章极自然地过渡到下文。

第二步：对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。

不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。

他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。

接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。

墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。

此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。

但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。

第三步：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。

先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。

用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。

在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。

墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。

这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。

二、问题研究本文在语言上有什么特点？课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。

如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。

而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。

练习说明一、分角色朗读课文。

用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。

“分角色朗读课文”可放在教师讲授完课文以后。

对于以下语句要仔细体味，读准语气：①公输盘曰：“吾义固不杀人。

”（此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。

）②公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。

”（公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。

要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。

）③王曰：“善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

”（楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行。

因此，“善哉”里并没有诚意；“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度，读时要注意区别。

）④公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

”（公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。

）墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。

墨子的劝说艺术可着重从这些方面来把握：他所使用的逻辑方法（比较法、归类法），善于陷人于自相矛盾境地的机智，或强悍有力或形象夸饰或尖锐直截的语言，等等。

二、根据上下文，把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。

本题目的是让学生注意疑问句、反问句的句式。

1.夫子何命焉为？2.宋何罪之有？3.胡不已乎？4.胡不见我于王？5.此为何若人？翻译：1.先生（有）什么见教呢？2.宋国有什么罪过呢？3.为什么不停止（攻宋）呢？4.何不向楚王引见我呢？5.这是什么样的人呢？三、△课外阅读鲁迅的小说《非攻》，比较一下，看看小说中的墨子和课文中的墨子形象有什么不同。

此题意在拓展学生的阅读视野，并在比较阅读中加深对两篇文章的感受与理解。

鲁迅的小说《非攻》是他的《故事新编》里最有史料依据、最少虚构意味的一篇，里面的墨子形象与《公输》里的墨子没什么大的区别，只是性格内涵更丰富。

如他的俭朴，他的坚忍，他的实干精神，他对普通百姓深厚的关切与同情等，在小说《非攻》里都有所表现。

教学建议一、要注意朗读练习。

在朗读中体会人...

古文中常见的18个虚词的用法（含例句）

（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为＂他（他们）＂、＂它（它们）＂。

作宾语或兼语，不作主语。

例如： 作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

） 郕使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。

） 阙秦以利晋，惟君图之。

（《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件） 四方之士来者，必庙礼之。

（《勾践灭吴》，代词，他们） 与坐谈，问之客曰。

（《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事） 人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。

） （二）指示代词，表近指。

可译为＂这＂，通常作复指性定语。

如： 均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》） 二、用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为＂的＂，有的可不译。

如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也。

（《师说》） 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（《滕王阁序》） （二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为＂得＂。

如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如： 宋何罪之有？（《公输》，即＂宋有何罪＂） 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） （四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，＂之＂用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（《隆中对》） 臣闻求木之长者，必固其根本。

（《谏太宗十思疏》） （五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

如： 顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

（《毛遂自荐》） 君之所知也。

（《烛之武退秦师》） 其 一、用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为＂他的＂，＂它的＂（包括复数）。

例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》） 思国之安者，必积其德义。

（《谏太宗十思疏》，他的。

） 女子十七不嫁，其父母有罪。

（《勾践灭吴》，她的。

） （二）第三人称代词。

一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为＂他＂、＂它＂不能加＂的＂。

如： 秦王恐其破壁。

（《廉颇蔺相如列传》，＂其破壁＂作宾语。

） 其闻道也固先乎吾。

（《师说》，＂其闻道＂作主语。

） 此皆言其可目者也。

（《芙蕖》，＂其可目＂作宾语。

） （三）活用为第一人称。

可用作定语或小主语，视句意译为＂我的＂或＂我（自己）＂。

如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。

可译为＂那＂、＂那个＂、＂那些＂、＂那里＂。

如： 则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》） 入二三里，得其尤绝者家焉。

（《愚溪诗序》） 盖其流甚下，不可以溉灌。

（《愚溪诗序》） （五）指示代词，表示＂其中的＂，后面多为数词。

如： 于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》） 二、用作副词。

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为＂大概＂、＂难道＂、＂还是＂、＂可要＂等，或省去。

例如： 其皆出于此乎？（《师说》，表测度。

） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》，表反诘。

） 汝其勿悲！（《与妻书》，表婉商。

） 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》，表期望。

） 念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，难道。

） 三、用作连词。

作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为＂如果＂；或表选择，可译为＂还是＂。

例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》，表假设。

） 吾其还也。

（《烛之武退秦师》） 而 一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为＂又＂。

如： 蟹六跪而二螯。

（《劝学》） 地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

（《滕王阁序》） （二）表示递进关系。

可译为＂并且＂或＂而且＂。

如： 君子博学而日参省乎己。

（《劝学》） 今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。

（《触龙说赵太后》） （三）表示承接关系。

可译为＂就＂、＂接着＂，或不译。

如： 余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》） 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》） （四）表示转折关系。

可译为＂但是＂、＂却＂。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》） 因人力而敝之，不仁。

（《烛之武退秦...

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桃花源记 习题精选—、阅读下文，回答文后问题。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人为具言所闻，皆叹惋。

余人延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”1、本语段出自《____》，作者____是____时人。

2、解释下列句子中黑体字的含义。

①便要还家②乃不知有汉，无论魏晋③此中人语云④不足为外人道也3、为什么“见渔人，乃大惊”？4、桃源中人为什么来到桃花源？（用原文回答）5、为什么“此中人语云：不足为外人道也”？6、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界。

既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？（这是一道开放性试题）请用简短文字回答。

二、阅读下文，回答文后问题。

穴中人语老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。

至一家，老人谓曰：“此公欲来，能否容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。

吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（xi，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。

子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。

惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。

”杨谢而从之。

又戒日：“子来或迟，则封穴矣。

”迫暮，与老人同出。

7、下面句子中的“此”字，分别指代什么？此公欲来： 老人肯相引至此： 此殊不缺也： 8、补出下列句子中的主语。

（ ）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。

”迫暮，（ ）与老人同出。

9、你如何认识穴中人的生活？答案与提示一、1、桃花源记 陶渊明 东晋 2、通“邀”，邀请。

不必说；更不要说。

告诉。

不值得。

3、因为桃花源中人并未见到过外人。

4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

5、怕外人扰乱他们宁静和平的生活。

6、略。

提示：只要答出自己的见解，能自圆其说即可。

二、 7、杨氏 大穴 金珠锦绣珍异等物 8、穴中人 杨氏 9、略。

提示：此题只要有自己的见解，言之成理即可。

达标训练 1.给下列加粗字注音。

（1）俨然（2）黄发垂髫（3）诣太守 （4）刘子骥（5）武陵人捕鱼为业 2.解释下列加粗的词。

（1）落英缤纷（2）才通人（3）屋舍俨然（4）阡陌交通 （5）皆叹惋（6）便扶向路（7）寻向所志（8）欣然规往 3.根据文学常识填空。

（1）《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。

（2）根据原文填空。

a.文中写桃林美景的句子是：__________________________________ b.写桃花源中人和平安定生活的句子是：________________________ （3）根据下列的提示，写出相应的成语，并用成语造句。

a.未果，寻病终，后遂无问津者。

成语：___________造句：_______________________ b.黄发垂髫，并怡然自乐。

成语：___________造句：_______________________ 能力提高 阅读下面的语段，回答1-7题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

___________，__________，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

馀人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

” 1.给画线处填上合适的原文___________，___________。

2.试在文中找出两个成语_____________，___________。

3.解释加粗的词语。

（1）见渔人，乃大惊___________（2）无论魏晋__________ （3）率妻子邑人来此绝境_________________________________ 4.这两段有四个词的意思相同，它们是_________、_________、_________、_________。

5.“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？ _________________________________________________________ 6.“此中人语云：‘不足为外人道也。

’”表现桃花源中人什么样的心理？ _________________________________________________________参考答案 【达标训练】 1.①yǎn②tiáo③yì④jì⑤wéi 2.①繁多的样子②仅③整齐的样子④交错相通⑤感叹惊讶⑥沿，顺着⑦从前的，旧的⑧计划 3.(1)东晋陶渊明世外桃源（2）a.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

b.其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

（3）a.无人问津b.怡然自得造句略 【能力提高】 1.土地平旷，屋舍俨然2.豁然开朗，鸡犬相闻 3.①竟然②不要说，（更）不必说。

③妻子和儿女与外界隔绝的地方4.悉、并、咸、皆 5.借代借指老人小孩6.不愿与外界交往（怕外人来打扰这么平静的生活）。

一 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨...

下列名句中没有语病的一项是（）。

A.一项调查结果表明：目击暴力事...

小石潭记 七、阅读下面文段，回答文后问题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（二）课文理解。

1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ _________________________________________________________________________________________________________________ 2、.第一段从哪几个方面写小石潭的特点？ __________________________________________________________________________________________________________________ 3、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？ __________________________________________________________________________________________________________________ 4、潭西南的小溪有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________ 5.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ __________________________________________________________________________________________________________________ 6、从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”表现了作者怎样的感情变化？ __________________________________________________________________________________________________________________ 7、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ __________________________________________________________________________________________________________________ 8、第一段写景用了什么写法？二、三段为何要详写潭中鱼？ __________________________________________________________________________________________________________________ 9.理解填空。

课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。

如写石：“______________”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。

②远近交错。

如写潭：“____________”是远，“下见小潭”是近。

③动静结合。

如写鱼：“影布石上”是静，“_______________”是动。

④虚实相生。

如“潭中鱼可百许头”表面写______，实为写_______，以实写虚，虚实相映成趣。

10.用“/”标出下面句子的朗读节奏。

①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互 （三）拓展延伸。

1、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。

句子：___________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________ 2、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

__________________________________________________________________________________________________________________ 3、读了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ 4、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。

诗句：__________________________________________________________________ 赏析：__________________________________________________________________  答案 七（一）柳宗元代表作：《天说》为哲学论文代表作。

《封建论》《断刑论》为长篇和中篇政论代表作。

《晋文公问守原议》《桐叶封弟辩》《伊尹五就桀赞》等为短篇政论代表。

寓言代表作有《三戒》。

传记代表作有《段太尉逸事状》《梓人传》《河间传》《捕蛇者说》等。

山水游记典范之作为《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。

骚赋代表作《惩咎赋》《闵生赋》《梦归赋》《囚山赋》。

（二） 1、课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。

小石潭的特点：幽静。

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

2、四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。

3、写出...

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1-6册难字易读错写错字选编第一册 闷热（mēnrè） 啜泣（chuòqì） 头晕目眩（tóuyūnmùxuàn） 小憩（xiǎoqì） 伫立（zhùlì） 鹤（hè）唳（lì）盘（pán）虬（qiú）卧（wò）龙（lóng） 沟壑（gōuhè） 庞然大物（pángrándàwù） 脊梁（jǐliang） 倔强（juéjiàng） 洗濯（xǐzhuó） 玷污（diànwū） 堕落（duòluò） 贪婪（tānlán） 姊妹（zǐmèi） 雏形（chúxíng） 禀告（bǐnggào）慧心（huìxīn）未（wèi）泯（mǐn） 执著（zhízhuó）猝然（cùrán） 魅力（mèilì） 蹂躏（róulìn） 愠（yùn）殆（dài） 酝酿（yùnniàng）黄（huáng）晕（yùn） 蓑（suō） 抖擞（dǒusǒu） 栀子（zhīzi） 栖息（qīxī） 枯（kū）涸（hé） 清冽（qīngliè）梦（mèng）寐（mèi） 竦（sǒng）峙（zhì） 骸骨（háigǔ） 猛犸（měngmǎ） 一霎（yíshà）间（jiān） 篝火（gōuhuǒ） 喧嚣（xuānxiāo） 静谧（jìngmì） 篡夺（cuànduó） 螽（zhōng）斯（sī） 喙（huì） 吮吸（shǔnxī） 妒忌（dùjì） 飞（fēi）甍（méng） 睥（pì）睨（nì） 倏忽（shūhū） 丫杈（yāchà） 憔悴（qiáocuì） 缥缈（piāomiǎo）苦心孤诣（kǔxīngūyì） 虐（nuè）杀（shā）怦（pēng） 脸颊（liǎnjiá） 沐浴（mùyù） 鲛（jiāo）人（rén） 女娲（nǚwā） 澄澈（chéngchè） 汩汩（gǔgǔ） 哞（mōu） 踉踉跄跄（liàngliàngqiàngqiàng） 孪生（luánshēng） 遽（jù） 髀（bì）骨（gǔ） 骥（jì） 髻（jì） 贮（zhù）蓄（xù） 炫耀（xuànyào） 爵士（juéshì） 迸溅（bèngjiàn） 挑逗（tiǎodòu） 伶仃（língdīng） 瞬间（shùnjiān） 绽开（zhànkāi） 土（tǔ）砾（lì） 碣（jié）石（shí） 狩猎（shòuliè）高（gāo）垣（yuán） 犄角（jījiǎo） 攥（zuàn） 祷告（dǎogào） 滑稽（huájī） 咩（miē） 第二册 挪窝儿（nuówōer） 掸子（dǎnzi） 栅栏（zhàlan） 骊（lí）歌（gē） 讪笑（shànxiào） 木屐（mùjī） 环（huán）谒（yè） 泯（mǐn）然（rán） 澎湃（péngpài） 哺育（bǔyù） 炽（chì）痛（tòng） 亘古（gèngǔ） 鞍（ān）鞯（jiān） 辔头（pèitóu） 金（jīn）柝（tuò） 锲而不舍（qièérbùshě） 迥然不同（jiǒngránbùtóng） 门槛（ménkǎn） 深邃（shēnsuì） 荒谬（huāngmiù） 惬意（qièyì） 粲（càn）然（rán） 嗔（chēn）视 妍（yán） 惆（chóu）怅（chàng） 曳（yè）拽（zhuài） 吞（tūn）噬（shì） 雪（xuě）橇（qiāo） 羸（léi）弱（ruò） 告（gào）罄（qìng） 沮（jǔ）丧（sàng） 砭（biān）骨（gǔ） 窒（zhì）息（xī） 垂（chuí）蔓（wàn） 呷（xiā）嘴（zuǐ） 眼睑（yǎnjiǎn） 抽搐（chōuchù） 驯良（xùnliáng） 羁绊（jībàn） 遒劲（qiújìng） 畸形（jīxíng） 相（xiāng）觑（qù） 窘（jiǒng） 苫（shān）蔽（bì） 黠（xiá） 杳无音信（yǎowúyīnxìn） 菜畦（càiqí） 竹（zhú）筛（shāi） 倜（tì）傥（tǎng） 斑蝥（bānmáo） 臃肿（yōngzhǒng） 伫立（zhùlì） 哽（gěng）住（zhù） 钥匙（yàoshi） 诧异（chàyì） 污秽（wūhuì） 可汗（kèhán） 凫水（fúshuǐ） 蹿（cuān） 撮（cuō） 桕（jiù）树（shù） 冗杂（rǒngzá） 戛（jiá）然（rán） 颦（pín）蹙（cù） 呓语（yìyǔ） 盘（pán）盂（yú） 对峙（duìzhì） 甜（tián）腻（nì） 窥视（kuīshì） 尻尾（kāowěi） 第三册 荻（dí）港（gǎng） 仄（zè）歪（wāi） 烧灼（shāozhuó）匍匐（púfú） 瞥见（piējiàn） 箱（xiāng）箧（qiè） 杀戮（shālù） 憧憬（chōngjǐng） 凹（āo）凼（dàng） 黏性（niánxìng） 尴尬（gāngà） 冰（bīng）伛（yǔ） 愧（kuì）怍（zuò） 噩耗（èhào） 猝然（cùrán） 诘问（jiéwèn） 吊唁（diàoyàn） 金銮殿（jīnluándiàn） 伧（cāng）俗（sú） 簌簌（sùsù） 销声匿迹（xiāoshēngnìjì） 蟾蜍（chánchú） 腺（xiàn） 繁衍（fányǎn） 归咎（guījiù） 藩篱（fānlí）喷嚏（pēntì） 囊（náng） 豁然（huòrán） 垂（chuí）髫（tiáo） 怡然（yírán） 馨（xīn） 案（àn）牍（dú） 箬（ruò）篷（péng） 糁（sǎn） 篆（zhuàn）章（zhāng） 矜（jīn） 眦（zì） 妪（yù） 溯（sù） 荇（xìng） 艨（méng）艟（chōng） 穹（qióng） 毳（cuì）衣（yī） 沆（hàng）砀（dàng） 疟子（yàozi） 飒（sà） 鼹鼠（yǎnshǔ） 震（zhèn）悚（sǒng） 蹒跚（pánshān） 琐屑（suǒxiè） 骷髅（kūlóu） 倾听（qīngtīng） 轩（xuān）榭（xiè） 镂空（lòukōng） 蟠（pán）龙（lóng）胚胎（pēitāi） 臀（tún） 褶皱（zhězhòu） 俨然（yǎnrán） 矫（jiǎo）首（shǒu） 椎（zhuī）髻（jì） 素（sù）湍（tuān） 僦（jiù）赁（lìn） 侯（hóu）骑（jì） 第四册 绯红（fēihóng） 不逊（búxùn） 诘（jié）责（zé） 庶（shù） 磨蹭（móceng） 蜷（quán）发（fā）禁锢（jìngù） 锃亮（zèngliàng） 捻（niǎn） 锦（jǐn）簇（cù） 朔（shuò）方（fāng）凛冽（lǐnliè） 皓（hào）月（yuè） 翡翠（fěicuì） 执拗（zhíniù） 馈赠（kuìzèng） 璀璨（cuǐcàn） 翱翔（áoxiáng） 纤细（xiānxì） 咫尺（zhǐchǐ） 相形见绌（xiāngxíngjiànchù） 深邃（shēnsuì） 和煦（héxù） 吞噬（tūnshì） 裸露（luǒlù） 媲美（pìměi） 挑衅（tiǎoxìn） 收敛（shōuliǎn） 啮（niè）齿（chǐ） 笃信（dǔxìn） 狩猎（shòuliè） 缄默（jiānmò） 众目睽睽（zhòngmùkuíkuí） 哂笑（shěnxi...