英语看图完成句子。

你好，同学，很高兴回答你的问题

正确答案：

第一幅图是56-35=？What's （fifty-six） minus （thirty-five）？ lt's （eleven）

第二幅图是48+22=？What's （forty-eight） plus （twenty-two）？ It‘s （seventy）

第三幅图是一个四十岁的男人（How） （old） is the man? He's （forty）

第四幅图是猴子喜欢吃香蕉（How） （ many） bananas dose the monkey have? （Many）.

第五幅图是6：30 What time do you get up? I get up at （half） （past） （six）

第六幅图是一个汉堡12元 How （much） is the hamburger? It's （twelve） （yuan）

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

希望能帮到你，祝更上一层楼O(∩_∩)O

不明白请继续追问，可以详谈嘛(*^__^*)

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^来自：求助得到的回答

Thesportsprogrammebeginsat（)看图,完成句子.（图,我用语言表...

1.The sports programme begins at( 6点整 ).第一题的图：1.踢足球 2.6点整2.The nature programme begins at( 2点整 ).第二题图：1.类似飞碟的.2.3.The cartoon brgins at（ 七点半 ）.第三题图：1.小男孩 2.（有的图很模糊，看不清，只能写个大概了）at 后面加时间.

【看图,完成句子【由于光线问题,所以看不清】...

很高兴能够在这里回答你的问题，Sam often helps Mum at the weekend.He (helped )Mum last Sunday.Grandma often cooks fish for us.She (cooked)fish yesterday.Dad often (walks) to work.He (walked)to work this morning.Daming often(plays)football in the afternoon.He( played)football yesterday afternoon.

看图,完成句子.WhataretheydoingThedogisswimming.(dog/swim)两...

看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整.”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号顺口溜：1.一看环境和人物，二看动作和表情.2.一丝一毫看得准，融入生活来想像.3.原因经过加结果，事情过程才完成.4.口头说通莫忘记，时间地点要说清.5.心理想法和语言，二者一样不能丢.要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子(1)他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？(2)他做得怎么样？心情如何？

初一 英语 看图写话 情景交际

从方框中选择正确的句子完成对话。

（LiMingandJennyareatthePala..小学英语 ●当你询问对方职业时，你可以说：A.What'syourjob?B.Whataret..小学英语 ●从Ⅱ栏选出与栏I相对应的应答。

I()1.Howdowegotothezoo?()2.I..小学英语 ●补全对话。

A:Look!Thisismynewbike.B:1.____.A:Howdoyougoto..小学英语 ●选择正确的选项补全对话。

Zoom:Goodmorning!Wehaveanewclassroo..小学英语 ●想一想，选一选。

1.当你想赞扬别人的想法时，你应说：[]A.Good..小学英语 ●想一想，选一选。

1.刘星向人介绍：“这是我的教室。

”他应说：[]A...小学英语 ●选一选，补全对话。

Mike:Hi,Amy.ThisisJohn,ournewclassmate...小学英语 ●你知道吗？1.当别人帮助了你，你应说：[]A.Thankyou.B.You'r..小学英语 ●根据图片，选择正确的选项。

Amy:Hi,Mike.1Mike:Really?Let's..小学英语 ●联系上下文，补全对话。

DannyisgoingtoteachLiMingtoskate.＂1..小学英语 ●给句子重新排序，组成一段通顺的话。

（提示已给出）A.Tomorrowis..小学英语 ●阅读对话，选择正确的句子填空。

Jenny:LiMing,thisismyfriendKi..小学英语 ●看图写答句。

1.-WhatisChristmas?-Christmasisas____h____.2..小学英语 ●联系上下文补全对话。

LiMing:1.D____youloveChristmas?Jenny：..小学英语 ●给下列句子排序，组成一段通顺的话。

A.What'sachart?B.LiMi..小学英语 ●补全对话。

Danny:lsit1.h_________inside?Jenny:Yes.Let's2..小学英语 ●阅读对话，填写单词。

LiMing:1.____youusuallygohomebybus?Je..小学英语 ●给下列句子重新排序，组成一段通顺的话。

A.Igotothebathroom...小学英语 ●根据首字母提示补全对话。

Danny:HeIIo,Jenny!Jenny:Hello!Thisi..小学英语 ●情景对话，选择正确句子补全对话。

A.Doyoulikethesewhitesocks..小学英语 ●看图完成句子或对话。

A:Lieonyour_________.B:OK.A:Canyoulif..小学英语 ●看图完成句子或对话。

A:DoesDavidhaveany_________?B:Yes,hedo..小学英语 ●看图完成句子或对话。

A:IsitTuesdaytoday?B:No,it'sMonday.A..小学英语 ●看图完成句子或对话。

A:_________thewoman?B:She'sMissLi.Sh..小学英语 ●情景匹配。

（）1.Whatdayisit?()2.What'swrongwithyou?()3...小学英语 ●从右边栏里选出左边栏的答语。

（）1.Hello,mayIspeaktoHelen？（)..小学英语 ●选词填空，完成对话。

calling,early,party,When,surprise,don'..小学英语 ●句子搭配。

（）1.Howfarisittotheshop?()2.IsStevenearlyorlat..小学英语 ●选择正确的答语。

（）1.Whatdoyoudoaftersupper?()2.Whatcolou..

如何指导低年级看图写话

展开全部 看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。

它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练。

看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料，教师怎样指导看图写话，扎实地进行看图写话的训练，最终提高学生进行看图写话的质量，形成自己独特的教学风格，这是低年级教师在教学中所要探究的一个问题。

我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话，效果较好。

一、 教给学生观察方法，培养良好的观察习惯。

看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件。

只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。

在仔细观察，认真思考的基础上，才能进行“写话”。

因此，我们在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。

低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还比较欠缺。

在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，或者漫无目的，毫无顺序地观察，这就需要教师好好引导，教给学生观察的具体方法。

看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。

对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。

这样从总体上对图画有一个整体上的认识。

然后再从整体到局部，抓住图的细节进行认真观察。

比如：具有特色的环境，图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等，再深入进行观察，用有趣的细节激发学生的看图兴趣，使学生有不同的新发现。

对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚、看明白的基础上，想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化。

使多幅图看图写话变成一个完整、连贯的故事。

例如：有一个《树爷爷笑了》的多幅图看图写话，我设计了如下几个问题来引导学生观察。

1、第一幅图上画了谁？人物表情如何？为什么他会这样呢？可能发生了什么事情？2、这时，谁来了？看见这种情况后，它会怎么想？又是怎么做的？3、第三幅图中人物的表情、动作如何？你能猜到故事的结果是什么样的吗？此外，观察还要有一定的顺序。

要教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。

先从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两边，这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析，在头脑中形成总体的印象，再抓住细节观察，最后再回到整体画面。

这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。

二、 启发学生思考，充分发挥想象。

图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。

只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。

教师要创设不同的情境，让学生仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，也可以借助课件进行演示。

如果和学生生活实际贴近的，还可以组织学生演一演。

让他们在这样的一系列活动中，想象画面内容以外的东西，同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。

教师激发学生的想象力，有时也许只是给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，学生想说想写的愿望被充分调动起来。

三、 理顺思维，训练口语表达能力。

从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。

低年级学生表达时，往往缺少条理，不连贯，所以我们要重视看图说话的教学，也就是培养学生的表达能力。

使学生通过口语表达的反复实践，为后面的写话打好基础。

通过启发学生想象，打开了学生的思路，他们愿意把自己的想法表达出来，教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。

在说的过程中，要提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。

在这个环节中，可以先找口语表达能力较强的同学来做示范，然后再让其它同学仿照来说。

在这个过程中，教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。

有一次，一个学生在说话时用到了“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”这句话，我就表扬学生：“你选这个词来形容蝴蝶真是太好了！”学生表达的兴趣就被激发出来，其它同学也都大胆地说出自己的想法，进而发展了学生的创造才能。

四、 动笔写话，完成最终目标。

学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是看图写话的最后一个过程，也是看图写话的最终目标。

通过以上的层层训练，再来写话就成了水到渠成之事了。

要逐步提高写话的要求，从开始的规范使用语句，把意思写完整，逐步提升到写得具体、生动，再到富有想象力，写出人物的语言、心理和神态。

此外，要提高看图写话的质量，还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句，经常进行词语、句子、片断的训练，使学生能学以致用，提高表达能力。