语文修辞手法有哪些

常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种.

下面说说各修辞的特点：

比喻：构成比喻的三个条件是1.本体、喻体、比喻词；2.本体和喻体是两个不同本质的两类事物；3.两者之间必须有相似点.

比喻的类型：

明喻：本体、喻体都在句子中出现,中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像等”词或短语连接.本体与喻体是相似关系,典型的格式是：甲（本体）像乙（喻体）

如：1.那封迟到的信,边缘已经磨损,好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼.

2.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长.

暗喻：本体和喻体都出现,比喻词如：是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接.本体和喻体是相关的关系,典型格式为：甲（本体）是乙（喻体）.

无须挂画,门外有幅巨画―――名叫自然.

借喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词.

如：1.仰起头来朝西望,半空中挂着一条两尺来宽的白带子,随风摆动.

2.然而几个人既然起来 ,你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望.

博喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词.

如：高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂.

注意：比喻句与非比喻句的区别：

如：1.比较句不是比喻句.女儿长得像妈妈.

2.举例句不是比喻句.中国有许多的优秀共产党员,像孔繁深、焦裕禄等.

3.表猜测蝗句子不是比喻句.天好像要下雨了.

4.单纯想像的句子不是比喻句.读了《雷锋的故事》,心里有一种苦涩的感觉,我仿佛又回到了苦难的童年.

（二）比拟：分为拟人和拟物两类.

拟人：把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,叫拟人.

1. 疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑,气势汹汹地步步紧逼.

2. 一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前.

拟物：把人当物来写,或把甲物当乙物来写.

1. 阿Q飘飘然的飞了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了.

2. 他骄傲自满,尾巴翘上天了.

三：借代：不直接把人或事物说出来,而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代.如：

1. 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木.

2. 整体代部分：读点鲁迅.

3. 具体代抽象：我们不要多费口舌了.

4. 专名代泛指：千万个雷锋在成长.

5. 特征代本体：迎面走过来一队红领巾.

借代的作用：以繁代简,以实代虚,可以突出人或事物的特征,增强语言表达的形象和鲜明性.

（四）夸张：为了表达的需要,故意言过其实,对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述,这种修辞方法叫夸张.夸张分扩大、缩小、超前三类.

扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、重）处说.如：

1. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

2. 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.

缩小夸张：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、轻）处说.如：

1. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.

2. 我从乡下跑到京城里, 一转眼已经六年了.

超前夸张：在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的.1.农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗,就嗅出面包的香味来了.”

2未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

五：对偶：结构相同或基本相同、字数相等,意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列,这种修辞叫做对偶.根据上下联的意义,对偶可分为正对、反对、流水对（串对）三种.

1. 正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理,在内容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.

描摹物态,求其穷形尽相；刻画心理,能使细致入微.

2. 反对：构成对偶的两部分内容相对相反,像新旧、好坏、美丑等.

如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.虚心使人进步,骄傲使人落后.

3. 流水对：构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系,是流水对.

才饮长江水,又食武昌鱼.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天.

六：设问：自问自答,以引起读者注意和思考问题叫设问.

1. 是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿.

七：反问：也是无疑而问,是明知故问.它是用疑问的形式表达确定的意思.

如果是否定句反问语气说出来,表达的就是肯定的内容,如果是肯定句用反问语气说出来,表达的就是否定的内容.

1. 池水涟漪,莺花乱飞,谁说它不美呢?（这是用否定的反问表示肯定的意思）

2. 中国人连死都不怕,还怕困难吗?（这是用肯定反问表否定的意思）

03年修辞：比喻手法使用不恰当的一项是：C

A． 几只木船从远处驶来,船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般.

B． 这个旅游区的青翠景色,简直是一幅优美的山水画.

C． 深绿色的山坡安闲地躺在河岸上.

D． 康大叔站在华老栓面前,眼光正像两把刀.

04年.比喻手法使用不恰当的一项是：B

A嘹亮的歌声似号角激励我前进.

B．群众是汪洋大海,个人只不过是大海中的一滴水的一个原子.

C．听了抗洪的动员报告 ,小王浑身热血沸腾.

D．水利是农业的命脉.

不是运用借代的一项是：C

A． 我们下乡学农,要爱护农村的一草一木.

B． 中国人民中间,实在有成千上万的“诸葛亮”.

C．矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子,抚摸着快熟的庄稼.

D．解放军用小米加步枪打败了国内外的敌人.

05年．比喻手法使用不恰当的一项是：B

A． 他感到很不自在,仿佛有千万只蚂蚁在身上爬着.

B． 他听到这个好消息,一下子高兴得像跳蚤一样弹跳起来.

C． 创造性思维方法是一种“点石成金”的方法.

D． 诸葛亮趁曹仁周瑜鹬蚌相争之争时,坐收了渔人之利.

运用反问手法的一项是：D.

A． 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众.

B． 涂上的色料有好些种,为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料,当时叫点蓝,就此叫开了.

C． 你都当过家了,难道还不知道柴米贵?

D． 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少?

06没有运用比喻手法的一项是：D

A当他收到父亲已安全返家的消息时,心中的一块石头终于落了地.

B生命如果是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果.

C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子.

D层层的叶子中间,零星地点缀着白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的.

下列各句中,没有运用反问手法的一项是：A

A是云,是雾,是烟?还是沙漠中的海市蜃楼呢?大家猜测不已.

B此时的南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎的地方?

C嘴里天天说要职工提意见,职工真的提起意见来又害怕得要死,这和叶公好龙有什么两样?

D．有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了,人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算呢?

语文中的修辞手法有哪些及其作用

1.公园里的树真多啊，人真多啊，花真美啊（排比） 2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱（比喻） 按要求写句子 1.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城（缩句）人民的血汗和智慧凝结成 长城2.我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳落山的时候，红鸠鸟的叫声才把我的心灵唤回来（改为拟人句）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳落山的时候，高兴红鸠鸟的叫声才把我的心灵唤回来

小学语文六年级题用上恰当的修辞手法写句子：1.会场上欢乐的歌声直 ...

凡是愿意留下的，城春草木深： 烛向灯云，再循序渐进：靠汝遮光作门面，抱着火炉吃西瓜.共产党像太阳。

用了比喻 2他说的话听起来象蜜糖一样甜，再不许拿人家一草一木。

用了借代 5.毛色格外发亮，夸张） 2；开会不说，会后乱说。

6人们恨不得把一分扳成两半用。

7红领巾是祖国的未来..。

（借喻）1：亏侬空腹受拳头，好象一根毛尖都冒出一桶油。

用了夸张 1国破山河在； 锣对鼓曰。

（夸张） 3.刚刚走到山下，不咬我.早上棉袄下午纱，不错的。

3千里封冰，万里飘雪。

三、对比法： 昨日偷桃，钻狗洞不知是谁； 他年攀桂，登月宫必定有我。

1.你就像我脚癞蛤蟆，像母亲的手抚摸着你。

5当面不说，背后乱说。

，恶心我。

2“吹面不寒杨柳风”.打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了，就看的一双热情的手掌向我们伸来.（比喻，国家的希望！ 用了通感 3。

4循序渐进，循序渐进。

用了比拟 4、拟人化一、比喻法： 墙上芦苇，头重脚轻根子浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

二...

初中语文七年级上册春课文中的修辞手法有哪几种？写上句子。

加修辞...

展开全部盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（拟人）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（拟人）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻俏俏的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（拟人）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（比喻）花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

（联想、想象）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。

（比喻）“吹面不寒杨柳风”（引用），不错的，像母亲的手抚摸着你（比喻），风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香（排比），都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

（拟人）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛牦，像花针，像细丝，（排比、比喻）密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

（排比、比喻）...

小学语文题下面的句子是什么修辞手法：我的心像刀割一样疼。

1、艺术手法也称“表现手法”，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。

在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

2、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

常用的有八大类。

分别是： 比喻、比拟、排比、对偶、反复、设问、反问、夸张3、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

4、表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。

表达技巧主要包括： ①表达方式（叙述、描写、说明、抒情、议论等）； ②表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ； ③选材剪材； ④行文的结构； ⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。

5、写作特点包括艺术手法、修辞手法、写作手法等。

语文题（指出下列句子采用的修辞手法,并简单分析其作用拟人.排比....

拟人，一般是把事物赋予人的特点来讲明事物的特征，使所叙述的事物更易于理解.排比，一般是采用同一种句型，起到加强语气，增强文章感染力的作用.比喻，是把有着相似的特点的A事物和B事物用一个比喻词连起来，通常这种修辞手法可以使得句子更加生动，具体.其实在百度里是可以搜索得到的，如果不清楚，可以去百度里找找看.