我要一些夸奖演员演电影好的句子

十佳喜剧片

1) 两杆大烟枪：在英式幽默和一团乱麻中寻找答案的乐趣

2) 我为玛丽狂：美国厕所文化的代表，低俗但好玩。

3) 反斗神鹰系列：美式无厘头动作喜剧。

4) 大话西游（1、2）：经典！

5) 花田喜事：港式老喜剧片的代表，明星云集。

6) 惊声尖笑系列：以模仿糟改其他影片取乐的新型喜剧片。

7) 虎口脱险：欧式喜剧片经典作，百看不厌。

2 给大家推荐好看的电影！~全是经典 分类很全

8) 金鸡：近年少见的优秀香港电影，有很深的内涵。

9) 面具：金凯瑞的成名作。

10) 喜剧之王：周星弛最有内涵的电影。

形容演员演技好,都有那些成语和诗句？

暗想咸阳火德衰。

檀溪溪水自东流；三分鼎足浑如梦，天风响处金鞭挥，背后追兵复将到。

龙岂池中物，坐中玄德身将危，波中忽见双龙飞，坐下龙驹两相遇；襄阳会上王孙饮。

马蹄蹄碎青玻璃，宦游偶至檀溪路。

西川独霸真英主，眼前零落飘红絮。

一川烟水涨檀溪！临流三叹心欲酸，踪迹空留在世间，龙驹英主今何处，龙争虎斗交相持，乘雷欲上天 刘备1 运筹决算有神功，二虎还须逊一龙。

初出便能垂伟绩，自应分鼎在孤穷。

2 伤人饿虎缚体宽，董卓丁原血未干。

玄德既知能啖父，争如留取害曹瞒？3 勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。

巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。

4 束兵秣马去匆匆，心念天言衣带中。

撞破铁笼逃虎豹，顿开金锁走蛟龙。

5 曹公屈指从头数：天下英雄独使君。

髀肉复生犹感叹，争教寰字不三分？6 临难仁心存百姓，登舟挥泪动三军。

至今凭吊襄江口，父老犹然忆使君。

7 曹操军中飞虎出，赵云怀内小龙眠。

无由抚慰忠臣意，故把亲儿掷马前。

8 吴蜀成婚此水浔，明珠步障屋黄金。

谁知一女轻天下，欲易刘郎鼎峙心。

9 蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。

翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。

古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。

武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。

10 老去花残春日暮。

逃生独出西门道。

耳畔但闻千骑走，急叱征骑往前跳。

11 数年徒守困，空对旧山川；停骖遥望独徘徊，斜阳寂寂照空山

有一对年轻的歌唱演员,老是做妇科病广告,还经常用那句：你好我也...

我也喜欢哈，给你一些我收集的。

能写出这样文章的人，必定是个胸怀大志，正直，高尚的人。

1. 在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，我们称为英雄。

在每个人的心底，都有着当英雄的渴望，就连王振也不例外，他出征也是希望得到这个称号。

但英雄不是人人都能当的，如果那么容易，岂不人人都是英雄？！ 一般看来，英雄是这样的几种人： 所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当。

所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。

所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。

如此之人，方可称为英雄！ 但是在我看来，真正的英雄绝不限于此。

所谓英雄，其实是一群心怀畏惧的人。

要成为英雄，必须先学会畏惧。

何解？待我解来： 我们都曾经历天真无邪的童年，踌躇满志的少年，也时常梦想着将来一展抱负，开创事业，天下之大，任我往来！ 但当你真正融入这个世界，就会发现，这并不是你自己一个人的世界，你会遇到很多的不如意，很多的挫折，事情从来不会如同你所想的那样去进行。

于是人们开始退缩，开始畏惧。

他们开始意识到，在这个世界上生存下去不是那么容易的。

于是有人沉沦，有人消极。

然而英雄就是在此时出现的。

这个世界上本来就不存在着天生的英雄，没有谁一生下来就会刚毅果断，坚强勇敢，在母亲怀中的时候，我们都是同样的人。

如果你的人生就此一帆风顺，那当然值得祝贺。

但可惜的是，这是不可能的。

在你的成长历程中，必然会遇到各种各样的挫折。

而这些挫折会带给你许多并不快乐的体验，踌躇、痛苦、绝望，纷至沓来，让你不得安宁。

被人打才会知痛！被人骂才会知辱！ 当你遭受这些痛和辱的时候，你才会明白，要实现你的目标是多么的不容易，你会开始畏惧，畏惧所有阻挡在你眼前的障碍。

如果你遇到这些困难，感到畏惧和痛苦，支撑不下去的时候，你应该同时意识到，决定你命运的时候到了。

因为畏惧并不是消极的，事实上，它是一个人真正强大的开始，也是成为英雄的起点。

不懂得畏惧的人不知道什么是困难，也无法战胜困难。

只有懂得畏惧的人，才能唤起自己的力量。

只有懂得畏惧的人，才有勇气去战胜畏惧。

懂得畏惧的可怕，还能超越它，征服它，最终成为它的主人的人，就是英雄。

所以英雄这个称号，并不单单属于那些建功立业，名留青史的人，事实上，所有懂得畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄。

因为即使你一生碌碌无为，平淡度日，但当你年老回望往事时，仍然可以为之骄傲和自豪。

在那个困难的时刻，我曾作出了勇敢的选择，我是当之无愧的英雄！ 这就是我所认为真正的英雄——畏惧并战胜畏惧的人。

关键只在于那畏惧的一刻，你是选择战胜他，还是躲避他。

人生的分界线就在这里，跨过了这一步就是英雄！退回这一步就是懦夫！ 2. 自古以来，有这样一群僧人，他们遵守戒律，不吃肉，不喝酒，整日诵经念佛，而与其他和尚不同的是，他们往往几十年坐着不动，甚至有的鞭打折磨自己的身体，痛苦不堪却依然故我。

有这样一群习武者，经过多年磨练，武艺已十分高强，但他们却更为努力地练习，坚持不辍。

有这样一群读书人，他们有的已经学富五车，甚至功成名就，却依然日夜苦读，不论寒暑。

他们并不是精神错乱，平白无故给自己找麻烦的白痴，如此苦心苦行，只是为了寻找一样东西。

传说这个世界上存在着一种神奇的东西，它无影无形，却又无处不在，轻若无物，却又重如泰山，如果能够获知这样东西，就能够了解这个世界上的所有的奥秘，看透所有伪装，通晓所有知识，天下万物皆可归于掌握！ 这并不是传说，而是客观存在的事实。

这样东西的名字叫做“道”。

所谓道，是天下所有规律的总和，是最根本的法则，只要能够了解道，就可以明了世间所有的一切。

这实在是一个太大的诱惑，所以几千年来，它一直吸引着无数人前仆后继地追寻。

更为重要的是，事实证明，道不但是存在的，也是可以为人所掌握的。

对于不同种类的追寻者而言，道有着不同的表现方式，对于和尚们来说，道的名字叫做“悟”，对于朱熹这类读书人而言，它的名字叫“理”。

和尚们梦寐以求追寻的“悟”，并不是虚无缥缈的，事实上，它是一种极为玄妙的快感，远远胜过世间所有的欢悦和一切精神药品，到此境界者，视万物如无物，无忧无虑，无喜无悲，愉悦之情常驻于心。

佛法谓之开悟 第一个“开悟”的中国人就是著名的“六祖”慧能，之后的德山和尚与临济和尚也闻名于世。

穷诸玄辨，若一毫置于太虚；竭世枢机，似一滴投于巨壑。

此即所谓佛者之道。

而关于武者的道，大致可以用这样一个故事来说明： 按照武术中的说法，兵器是越长越好，既所谓“一寸长，一寸强”。

但据说五代年间，有一位高手用剑，却是越用越短，到后来他五六十了，剑法出神入化之时，居然不用剑了，每逢打架都是光膀子上阵，却从未打败过。

当我看到这个故事时，才真正开始相信一句小说中的常用语： “手中无剑，心中有剑”。

而朱熹的道源自儒家，又叫做“理”，既不是开悟，也不是练习武术，这玩意儿是从书中读出来的，而且还是能够...

【“顶碗少年”这篇文章的作者介绍、中心思想、如何分段以及它的段...

小学语文第11册第三单元教材教法介绍 教学要求： 1，使学生懂得，在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，不要轻易放弃，要坚持下去，往往就会取得成功；懂得当一个人遇到困难的时候，诚挚的帮助会使困境中的人铭记终生. 2，通过朗读，默读课文，理解文章的内容，并能进行概括. 3，能说出或者写出自己读文的感受 9 顶碗少年 一，教材说明： ＂我＂多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功.这件事情给＂我＂一个启迪：不管遇到多少困难挫折，也不要退却，有时候再坚持一下就会获得成功. 作者以第一人称的写法，回忆二十年前发生的事，可见启迪之深. 二，教学要求： 1，学会8个生字（其中＂屏＂为多音字）及新词语，认读2个字.会读并且能够正确书写词语. 2，有感情地朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功.（难点） 3，概括课文的主要内容.（教学重点） 4，能结合课文内容或者生活实际，体会＂我＂所受到的启迪.（难点） 5，能背诵最后一个自然段. 6 ，懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候再坚持一下就会获得成功. 三，教学建议： 第一课时：理解课文，知道顶碗少年为什么能够获得成功. （一）创设情景，导入课题. 可这样设计：那位同学观看过杂技表演 向大家介绍一下当时的情况，观看表演时你有哪些感受 （有条件可播放顶碗杂技表演录像.也可出示图片）图中（录像中）的少年在表演什么杂技 教师适时介绍，顶碗杂技需要演员头顶一叠瓷碗，并做出许多高难度的动作，身体要保持平衡，不得使碗掉下来，才能使表演获得成功.今天，我们就来观看一次顶碗杂技表演吧！ （二）熟读课文，理解课文. 1，用你喜欢的方式阅读课文，你知道了什么 （学生阅读，交流，汇报） 本篇课文通俗易懂，此环节的目的是让学生初步了解课文内容，学生会很容易初步了解到这篇课文写了一位顶碗少年经历了两次表演失败后，第三次终于获得了成功. 2，抓住重点句，深入理解. 作者把这场顶碗表演形容成＂ 这真是一场惊心动魄的拼搏！＂请你默读课文，画出你认为能看出这场演出是惊心动魄的语句，体会着读一读，说说你的感受. 从哪些描写中可以看出这场演出是惊心动魄的 为什么 3，学生自主学习，汇报交流，读中感悟 在此环节，教师要引导学生抓住对少年，观众的描写，走进少年的内心世界，并通过朗读，理解这是一场惊心动魄的拼搏，体会少年胜利的原因. 第一次表演 对少年的描写： 骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来.在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！——难度大，表演失败. 对观众的描写： 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了.有些青年大声吹起了口哨…… 观众的表现说明了什么 面对第一次挫折，顶碗少年又怎样的表现 说明了什么 台上却没有慌乱.顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬.假如你是这位顶碗少年，面对表演的失败及观众的倒彩，你当时的心情会怎样 说说你当时的心里话. 少年并没有慌乱，也没有气馁，而是充满信心地重新开始. 抓住时机指导朗读，体会. 用同样的方法分析第二次表演 对少年的描写： 那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来.少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了.碗，又掉了下来…… 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了. 对观众的描写： 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：＂行了，不要再来了，演下一个节目吧！＂好多人附和着喊起来. 第二次表演又失败了，有些观众失望了甚至轰少年下场，假如你是那位少年，你会怎样想 心情会是怎样 同时教师要引导学生联系老者的外貌，神情，动作想象他可能说的话.抓住时机指导朗读. 音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息.有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……——最终第三次表演终于获得了成功. 4，默读课文1至5自然段，思考顶碗少年为什么最终获得了成功 胜利的原因： 少年具有不怕失败的精神，表演功底 老者的鼓励 第二课时：体会＂我＂受到的启迪，概括课文的主要内容. （一）读全文，回忆第一课时内容. （二）联系生活实际和课文内容，体会重点段的意思 1，读课文第6,7自然段这两个自然段写了什么内容 给了＂我＂怎样的启迪 是的，人的一生是拼搏的一生.只有敢于拼搏的人，才可能取得成功.在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪. 2 联系生活实际和课文内容体会最后一个自然段的意思. （1）课前收集资料，积累事例 （2）讲一段话，完整，通顺，连贯 3 背诵最后一个自然段 （三）概括课文的主要内容 1，用自己喜欢的方式读课文，给课文分为两段，说说为什么这样划分.概括段落大意. 引导：读第一，二句话，思考第一部分所讲的内容究竟是谁的经历 最后两个自然段是谁的感受. 这样安排的目的主要是练习概括段落大意，为概括课文主要内容做准备，同时让学生领悟到，本篇课文主要是作者＂我＂的经历和感受...