什么是前后呼应句子

有相同意思的两句话为前后照应

前后照应有几种

1、开头和结尾 2、文章中间,不同的段落 3、题目与文章中

作用

写作中常用的一种表现手法.它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示,和下文对上文的呼应.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感.

如何找首尾呼应的句子

这个，还是要看具体的文章吧，还是要立足于内容上进行分析一般是这两类1.首尾照应。

指文章的开头和结尾互相呼应。

或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。

＂开难起，结难收。

＂一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。

2.前后照应。

它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。

有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。

找出文章首尾呼应的句子。

齐国有个爱好打猎的人，荒废了很长时日也没有猎到野兽.在家愧对家人，在外愧对邻里朋友.他考虑打不到猎物的原因，是因为狗不好.想弄条好狗，但家里穷没有钱.于是就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗，就屡屡打到野兽.打猎的收获，常常超过别人.不只是打猎如此，任何事都是这样.

百度一下找出《冰灯》这篇短文首尾呼应的句子

1、我不由得停住了脚步……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

2、在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地……那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气……这就是济南的冬天。

3、逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话……逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶。

4、他是一个盲孩子……他俩说，我们都是光明的孩子。

追问： 以身作则。

写出短文中首尾呼应的句子 回答： 我的爷爷 我爷爷是个医生，他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。

爷爷工作的医院风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工洞，在我眼里成了不收“门票”的公园。

可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩。

我试着去了几次，都被门卫挡住了。

我从一次次“失败”中想出了一个好办法：以找爷爷为借口混进去玩。

门卫过真被我瞒过了。

我像个获得自由的小鸟，在“公园”里尽情地玩着，还为自己的“小聪明”暗暗得意。

谁知，我却被爷爷瞧见了。

他喊住我说：“你怎么进来的，快回去。

”我的高兴被一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我担心会挨爷爷的批评。

果真，爷爷一到家，便叫我到身边。

我知道爷爷的脾气，什么事都非要弄个水落石出不可，只好照实说了。

爷爷见我认错了，便语重心长地说：“爷爷是个干部，一定要以身作则，医院的环境虽美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。

如果别人看见干部的孙女进去玩，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗？你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。

”听了爷爷的话我羞愧极了，后来听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢。

这件事以后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都要以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。

我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 1.写出首尾呼应的句子。

2.说说文中带双引号的词语具体指什么？ （1）“公园”： （2）“失败”： （3）“小聪明”： 3.找出文中的一句比喻句。

4.找出文中的一句疑问句。

5.找出反问句写下来并改为陈述句。

反问句： 陈述句： 6.选择题。

本文在写法上的特点是：（ ）。

A：用了总述、详述、总结的写法。

B：用了总述、分述、总结的写法。

jslhf2008采纳率：59% 4级 2013.06.06检举1.我爷爷是个医生，他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。

这件事以后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都要以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。

我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 2.人工洞 被门卫挡住 以找爷爷为借口混进去玩 3.我的高兴被一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我担心会挨爷爷的批评。

4.我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 5.我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 我能够这样，正是爷爷给我树立了好榜样. 6.A我的爷爷 我爷爷是个医生，他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。

爷爷工作的医院风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工洞，在我眼里成了不收“门票”的公园。

可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩。

我试着去了几次，都被门卫挡住了。

我从一次次“失败”中想出了一个好办法：以找爷爷为借口混进去玩。

门卫过真被我瞒过了。

我像个获得自由的小鸟，在“公园”里尽情地玩着，还为自己的“小聪明”暗暗得意。

谁知，我却被爷爷瞧见了。

他喊住我说：“你怎么进来的，快回去。

”我的高兴被一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我担心会挨爷爷的批评。

果真，爷爷一到家，便叫我到身边。

我知道爷爷的脾气，什么事都非要弄个水落石出不可，只好照实说了。

爷爷见我认错了，便语重心长地说：“爷爷是个干部，一定要以身作则，医院的环境虽美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。

如果别人看见干部的孙女进去玩，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗？你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。

”听了爷爷的话我羞愧极了，后来听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢。

这件事以后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都要以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。

我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 1.写出首尾呼应的句子。

2.说说文中带双引号的词语具体指什么？ （1）“公园”： （2）“失败”： （3）“小聪明”： 3.找出文中的一句比喻句。

4.找出文中的一句疑问句。

5.找出反问句写下来并改为陈述句。

反问句： 陈述句： 6.选择题。

本文在写法上的特点是：（ ）。

A：用了总述、详述、总结的写法。

B：用了总述、分述、总结的写法。

jslhf2008采纳率：59% 4级 2013.06.06检举1.我爷爷是个医生，他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。

这件事以后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都要以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。

我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗？ 2.人工洞 被门卫挡住 以找爷爷为借口...

四年级下册24课麦哨里面有前后呼应的句子

是用麦秸编的哨子吧。

用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。

现在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但现在的孩子也许也是不幸福的，就在于他们少了许多诸如麦哨这些能自己动手玩的机会……用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。

你抽出一节麦穗，截断，留在嘴里一节，半寸长。

那是一段嫩茎，很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。

这就是麦哨。

《麦哨》课文简说。

这是一篇略读课文。

作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。

本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。

选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是感受作者语言的优美。

本文教学的重点是引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。