风儿的话

风儿的话

打开你们的窗吧，

打开你们的窗子吧，

打开你们的房门吧，

让我进去，让我进去，

进到你们的小屋里。

我带着（泥土的气息 ）

我带着（花朵的芳香）

我带着（明媚的阳光 ）

我带着（美好的希望 ）

快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来。

（我要把美好送进你的房间 ）

（我要把清新吹进你的被窝）

（我要把笑容放到你的脸上 ）

（我要把快乐装进你的心里 ）

依照《太阳的话》的格式以《月亮的话》或《风儿的话》写一首小诗

打开你们的眼睛吧,

打开你们的愿望吧,

让我来到,让我来到,

来到你们的小院里.

我带着皎洁的月光,

我带着清凉的微风,

我带着星星的话语,

我带着香甜的月饼

快睡觉 ，快睡觉

梦里有你们的天堂。

在这里，你可以和吴刚一起啜饮美酒 ，

你可以和嫦娥一起玩耍，

你可以和玉兔一起赛跑。

让我把月光、微风，

把话语和月饼，

撒满你们幼小的心灵.

冷月

无沿的天际

静得没有一点风的消息

一轮冷月

醒在

突晴的雪地

慢慢升起

留下一抹光芒痕迹

这时天与地纯洁无比

月和雪

平衡了温度

平分了颜色

为月亮弹奏一曲潇湘

只因那缕缕青丝

恰如我的夜想

今夜的风不太寂寞

静静地诉说着月色的沧桑

举头看着那琉璃的银河

渐渐编织成你的模样

思念如水流向何方

指间的烟圈变得如此流畅

我的影子被月亮拉长

或

挡住那个月亮

闭上窗户，拉起窗帘，

挡住那悄悄溜来的月亮，

她的装束大像她以前——

当我们的诗琴还未积上

岁月的尘埃，我们念到的名字

还未刻在石碑之上。

莫要去踏沾了露水的草坪

去观望仙后座的模样，

还有大熊座和小熊座，

以及猎户座的闪烁的形象；

闭门不出吧；我们曾被那番景色吸引，

当美好的东西仍末凋亡。

让午夜的香气缠绵不逸。

切莫去拂除花束，

唤醒那同样的甜蜜情意，

像当年由香气向你我吹拂

那时节，生活就像在欢笑，

爱情美好得如人们的描述！

在普通的亮着灯光的屋中

囚禁起我的思想和双眼，

让机械性的话语制造出来，

让略黑的细节赤裸地呈现；

人生初开的花朵何等芬芳，

它结出的果实又何等辛酸！

月亮说

??太阳

??你一路唱着热辣的歌

??走过高高楼宇的羡慕

??你走进光辉撒娇的

??红霞里

??我开始在天地的

??昏暗里升腾

??带着闪光的梦境美景

??人们留恋你

??因为你心赤诚

??人们相信我

??因为我 心透明

用月亮的话，风儿的话，小鸟的话 仿写太阳的话

打开你们的窗子吧，

打开你们的板门吧，

让我进来，让我进来，

进到你们那整齐的小屋里，

我带着一丝秋风，

我带着树叶的气息，

我带着花儿那芬芳清香，

我带着凉爽与孩子们的笑声，

快起来，快起来，

快从床上抬起头来，

睁开你睡了已久的眼睛，

让你的眼睛看见我的到来，

让你们的心像小小的窗子，

打开它们关闭已久的窗户，

让我把清香，把凉爽，把气息，

笑容和笑声洒满你们心中的空间。

望采纳！~谢谢。。。

今天的风儿有点喧嚣 这句话出自哪里

日本动漫网站アニメワン近期通过投票的方式评选出今年1-3月新番动漫中出现的最流行的台词，《男子高中生的日常》中秀则一句莫名其妙的“今日的风儿好喧嚣啊”以699票的优异成绩夺得第一名

原词

今天的风儿好喧嚣啊。

这风儿似有略略欲泣

风儿把不祥的东西吹到镇子里去了。

快走吧，在风停止之前。

……

喂！不得了了！那边的薯片半价啊！

从月亮、风儿、小鸟中选一个，以它的语气仿照《太阳的话》第四小节写几句

小鸟的话

我带着清脆的歌喉

我带着自由的羽翼

我带着美丽的羽毛

我带着对天空的向往

原创哦~

“今天的风儿有点喧嚣”这句话出自哪里？

这句话是今年1-3月新番动漫《男子高中生的日常》中秀的台词。

剧情概括：《男子高中生的日常》是由日本漫画家山内泰延创作的搞笑漫画作品，连载于《gangan online》上，其单行本至今已经发售了50万部。作品讲述了围绕男主角忠邦，及他的两名死党田畑秀则和田中吉竹为核心的搞笑日常。

剧情简介：《男子高中生的日常》以真田北男校为舞台，围绕着主角忠邦（入野自由 配音），以及他的死党秀则（杉田智和 配音）和吉竹（铃村健一 配音）的日常高中生活而展开。忠邦主要担任吐槽的角色，长相中性的他常常被秀则和吉竹联合欺负。登场人物还有同校学生会的元治、唐泽、副会长和会长等人，这是一群基本上没有女朋友的男校学生，在鲜有女生参与的情况下，展开了插科打诨的日常高中生活。

这是一部搞笑向的作品，内容短小，笑点十足。动画以每集一个小故事的节奏，采用“男子高中生与XX”的标题形式，将男子高中生的爆笑日常故事呈现给观众。

本作根据山内泰延的同名漫画《男子高中生的日常》改编而成。

剧情原词：

今天的风儿好喧嚣啊。

这风儿似有略略欲泣

风儿把不祥的东西吹到镇子里去了。

快走吧，在风停止之前。

……

喂！不得了了！那边的薯片半价啊！

真人版主演： 菅田将晖 / 野村周平 / 吉泽亮 / 冈本杏理 / 山本美月 / 太贺 / 角田晃広 / 东迎昴史郎 / 栗原类 / 上间美绪 / 三浦透子 / 山谷花纯 / 白鸟久美子 / 高月彩良 / 小池唯 / 奥野瑛太 / 佐藤二朗

从《风儿的话》、《月亮的话》、《小鸟的话》中选一个，学着课文的样子说几句

打开你们的窗吧，

打开你们的窗子吧，

打开你们的房门吧，

让我进去，让我进去，

进到你们的小屋里。

我带着（泥土的气息 ）

我带着（花朵的芳香）

我带着（明媚的阳光 ）

我带着（美好的希望 ）

快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来。

（我要把美好送进你的房间 ）

（我要把清新吹进你的被窝）

（我要把笑容放到你的脸上 ）

（我要把快乐装进你的心里 ）

大班语言活动教案：风儿在哪里

2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。 3、在孩子郊游时开展过寻找风的活动。 4、幼儿每人一支记号笔，白纸若干。 5、实物：风铃、风车、气球、扇子等。 活动过程： 一、幼儿随着歌曲《郊游》的...相关：◇ 大班综合活动：云彩和风儿 >>详细◇ 大班音乐教案：小鱼儿的梦 >>详细◇ 大班语言《云彩和风儿》（ >>详细 活动目标： 1、在幼儿对风有感性基础上，了解风的自由，感受诗歌的美。 2、激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。 活动重点： 幼儿能够感受诗歌的优美的意境。 活动难点： 幼儿尝试使用诗歌的语言来进行创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。 活动准备： 1、课件诗歌情景图（花儿、红旗、风筝）等。 2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。 3、在孩子郊游时开展过“寻找风”的活动。 4、幼儿每人一支记号笔，白纸若干。 5、实物：风铃、风车、气球、扇子等。 活动过程： 一、幼儿随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。 二、教师与幼儿谈话：上个星期五，我们去干吗了？你们开心吗？你们与我去寻找了谁？你们发现风在哪里？你是怎么知道？”（老师引导孩子回忆郊游找风的情景，说说眼睛看到的和身体感觉到的。） 老师小结：风儿在哪里，原来风儿到处都有，它吹遍每一个地方。 三、欣赏诗歌，感受诗歌的美。 1、老师介绍：老师这儿有一首诗歌说的就是风儿，你们听一听风儿在哪里呢？ 2、老师有感情地朗诵诗歌一遍，提问：你们听见诗歌里的风儿在那里？ 3、老师展示课件诗歌情景图,引导孩子欣赏诗歌，提问：这次你们听见诗歌里的风儿在哪里。谁告诉你的？它怎么说的？（引导孩子运用诗歌里的语言来回答。） 4、帮助幼儿体会诗歌里的情趣，“为什么红旗说风儿是它的好朋友？”“为什么花儿说当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我的身边走过？”“为什么风筝说当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起玩耍？”引发幼儿讨论。 5、看图完整讲述诗歌。（可以和幼儿一起随着音乐讲述。） 6、师：“我们还可以用什么东西来替代诗歌里的花儿、红旗、风筝？”（引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式，为幼儿自己编讲打基础。） 三、创编诗歌。 1、老师出示风铃（或是风车、气球等），当老师煽动扇子，幼儿听到风铃叮当响时，提问：风儿在哪里？风铃会怎么说？请小朋友来编一编。 2、欣赏同伴编的诗歌：我们听一听哪一个小朋友编得诗歌最好听？（老师引导孩子对编讲的语言进行分析，鼓励孩子用诗歌的语言进行创编。） 3、自画自编诗歌：请小朋友想一个和风很要好的东西，画在小纸片上，再来说一句好听的诗歌。 4、与客人老师一起欣赏自画自编诗歌。（老师鼓励幼儿把自己所画的景色创编成诗歌，与客人老师一起分享，让孩子在宽松的语言环境里大胆表现。） 四、与客人老师一起表演歌曲《听》，感受风儿与我们在一起的自由。 五、延伸 可把幼儿画的诗歌订制成一本诗歌本，放在语言角供幼儿继续创编。

风儿就是我的呼吸和话语是罪恶王冠的哪一首歌

《βίος》

作曲:泽野弘之

演唱:小林未郁

专辑:《罪恶王冠原声集》(Guilty Crown)[TVA OST]

将：风儿吹来，是我和天空的对白，扩写一段话

夜不能寐，披着单薄的衣裳独自倚靠在窗前，抬头望去看见天空上那飘渺的星辰，暗淡无光，晚风吹来，带着阵阵凉意，睹月感怀，是我与天空无言的对白。。。