阅读散文，回答下题雪就那样专心致志飘

阅读散文，回答下题雪就那样专心致志飘洒而来，就那样义无返顾坠落下来，就那样清洒飘逸漫天飞舞，就那样

小题:作者写的是雪带给自己的关于人生的启示。（“雪”“人生”“启示”各1分）

小题:雪冰冷而纯洁，为了降临到它梦想的大地，它历尽磨难苦苦地追求。“倾诉”是拟人化（1分）的说法，说的是雪给作者的启示：它启发作者感悟人生的真谛（2分）——它的整个生命历程在作者眼里象征着崇高的灵魂和纯洁的思想，它是人类追求理想的榜样，它毅然的选择和执着的追求给了生命真谛最好的诠释。（启示具体内容每点1分，共3分）

小题:两个灵魂分别指的是雪和作者本人。（2分）雪受尽磨难为的是降临大地，拥抱大地，雪清醒地认识自己的使命，领悟了生命的真谛，因此它是清醒的。（2分）雪给人带来了种种关于生命的启示，而“我”深刻地领悟雪带给自己的启示，灵魂得到洗礼，因此也是清醒的。（2分）

小题:联系全文内容，概括文章的内容。文章并非直接描写雪，而是写纯洁冰冷的雪给自己带来的启示，启示自己去感悟人生的真谛。

小题:文章的重点句子都在很明显的位置，通常是段落的起始句或者收束句。要注意文中的设问句。“是对苦于无法领悟生命真谛从而堕入苦难深渊的寂寞远行者的良善的呼唤么？”“是给在红尘俗世中渴望和追求灵魂的崇高与思想的纯洁，无数次飞开又无数次跌落是对挣扎着的必然而至的启示么？”“是有限的生命对无限的理想境界的苦苦追寻的辉煌展现么？”“灵肉交融从来都不是一厢情愿的。”“异常沉重的付出，无比丰硕的启示。”

小题:抓住题干关键词“清醒”，围绕这一核心内容理解。题干说是“两个”，作答时应该分开来分别对两者进行解释。

好喜欢川端康成，散文般的小说犹行云流水，诗性一般的意境如此优美，灵气飘逸的性情是那么清新纯朴，美的

写散文的？

一路上清香飘逸600作文

一日日，一年年，看着黄昏日落，暮然回首，用心思索流逝的生活，试着从隐约中的记忆中踏出一条回忆的路。推满玩具的幼儿园，坐着一个“下落的我”。老师拿着玩具，幼儿园中的小朋友都想要，而我也想要。我学着够的样子，趴在老师面前，学着狗叫，学着狗跑，苦苦哀求着老师。——那年我三岁“不知道尊严是什么”

。三年级（1）班里，有一个“贪吃”的我。下课后，同学们纷纷拿出零食，那嚼碎食物的“哧。。。。。。哧。。。。。。”声，一次次触动着我的心房，我终于看不下去了，于是我在同学面前，苦苦乞讨，决不放弃，将手摊于桌面，眼睛盯着食物，嘴巴蠢蠢欲动，犹如千年未吃肉的狮子，依附在同学身上，没要到食物决不走。——那年我九岁，“不知道自己是否有尊严”。六年级（1）班里，坐着一个“赖皮”的我。当发现自己没有出现在班干部榜名后，我找寻于老师，问其何理由拒绝我，老师回答了我，我又牵着老师的手，摇了摇，眼睛里充满了苦求，老师也摇了摇头，于是我干脆就赖在了老师身旁，如果不同意，绝对不离开，不上课，把老师烦死。——那年我十二岁，“不知道自已有尊严”。初一（4）班里，坐着一个积极向上的我。老师纷发体育器材时，我总会耐心的等待，而不是如以前。当同学老师纷发食物时，我总会冷静地等待分到我的那一份。当老师宣布班干部时，我总会冷静下来，不会为此忧愁，不会为此焦虑，不会厚着脸皮找老师。

上课时，我踊跃发言，下课，我认真复习。班干部也让我当了，我明白以前我为什么当不了班干部了。

——那年我十三岁，“知道自己需要尊严”。一条人生的长路，脚印抹不掉，踏不平。早晨的太阳被雾气所罩而朦胧，我愿意用心灵的太阳将“雾气”驱散，让真正的太阳重现于世。这一路清香飘逸。。。。。。

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的画。

一个又一个时代的灵魂，被淹没在这世间无尽的岁月中。月亮，则静悄悄的来，又悄悄的走。它见证过无数人的思念与忧愁，喜悦与悲伤，也留下了无数的诗词歌赋。趟过月亮的河，我们看到了众生百相，岁月疾苦，也看到了岁月易逝，时光不返。

我读过林清玄的《月到无心》，流畅的文字，隐含着作者内心的光明与胸襟。世人望月，很多都是由景及情，抒发内心的情感。而作者却从望月中，体会到了“月到天心处，风来水面时。”只有内心拥有了如月一般的光明，即心灵之月，才能胸襟磊落，成就永恒之美。

”千江有水千江月，万里无云万里天。“即使江水千条，条条里都有一轮明月，倘若我们人人内心拥有月一般的光明，那这世界岂不是更美好，我们的人生也更广阔而美丽？

所以，望月，思月，最终的归宿，便是让我们拥有一颗光明之心，坚强立世。

趟过月亮的河，虽是短暂的相遇，却让我们懂得了很多。不管是年轻的岁月，还是老去的时光，都要在沧海桑田的演变中，拥有一颗心灵之月，然后于似水流年中，望月怀远，乘风归

欣赏小巷幽静的美感。（12分）巷（柯灵） ①巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图

小题1:（1分）总的介绍了“巷”的审美特点。有统领全篇、开启下文的作用。（意近即可）小题1:（2分）不是，也不是。（填对一个1分）小题1:（3分）所选句子符合赏析要求。（1分）赏析时能紧扣句子的特点，言之有理。（2分）小题1:（2分）宁静淡泊，沉思默想（意近即可）小题1:（2分）曲径通幽处，禅房花木深。小题1:（2分）能运用比喻的修辞、句式正确。（1分）能抓住“巷”的特点。（1分） 小题1:、根据你的理解，说说第①段在文中起到了什么作用。此题考查学生对文章的理解和把握。文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。小题1:、请在第②段的A、B两处填上合适的关联词此题考查学生关联词语的运用，需要学生多读课文，养成熟练地语感。小题1:、本文语言很有特色，除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外，还善用四字短语等，请选择你感受最深的一点进行赏析。此题考查学生对表达方式、修辞方法的理解。答案不唯一，举出例句，做出赏析即可。小题1:、联系全文，在第⑦段横线处填上两个四字短语，要求能概括“巷”的特点。此题考查学生的理解分析能力，需要学生认真阅读课文，注意把握关键词语。小题1:、第三段划“ ”的句子和常建的《题破山寺旧禅院》中颔联描绘的意境极其相似，请写出这联诗。（2分）此题考查学生古典诗词的积累与运用，需要学生在平时多积累古典文学中的经典。小题1:、读完本文，相信你对“巷”也有了自己独特的审美感受，请仿照第⑥段的句式，在段末再补充一个句子，使意境、文意均和本文相符。此题考查学生的语言运用能力，答案不唯一，言之成理，言之成文即可，但修辞、句式，意境必须与例句一致。

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的 图画的赏析

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的

还有别的句子吗

古代散文选

夏日竹林，她滴着翠，溢着绿，青翠可人，令人神往。倘若此时，欣欣然来一场小雨，竹林中听雨，竹林中静听雨声，那又将是怎样一种“行云轻抚、流水清润”呢?

有风吹过的夏天，风儿轻悠悠的吹拂过竹林，也拂动着我的脸颊。望着这郁郁葱葱的竹林，乐之嬉逍遥，一股脑儿就闯入了这片竹林，也亦“跌”进了这片活力四射、生机盎然的生命之海。那，这沁心的小雨，等候许久的浅笑凝眸，是否又会在这竹林的声声渴望中，砰然心动，欣然赴约呢?

“闲花落地听无声，细雨湿衣侬问谁?”一纸经年，落墨处，消遣了岁月，慰藉了时光。倏而，小雨如约而至。霎时的竹林，天地无声，江河无语……心在跳，雨在闹，竹林“沙沙”呢喃，小雨“嗡嗡”细语。霏霏细雨，沁人心脾，阵阵馨香，心旷神怡。时光清浅，霏雨如绵，指尖的微凉远眺了凝眸，心头的轻颤浸润了心田。

走在小雨纷飞的石板路上，怡然自得的时时感受着这洋洋洒洒的细雨亲吻着发丝的丝丝清凉。缈缈乳烟，淡淡流转。也许，此刻静谧的竹林，因为有了小雨相伴，便淡了那份炙热，浓了这份飘逸洒脱、娴静优雅吧。那，这客从何处来，将往何处去呢?

沿着这蜿蜒的小径徐行，陶然漫步于这幽静的竹林细雨中。“雨洗娟娟净，风吹细细香。”雨的灵动，虚无缥缈，竹的清幽，妖娆动人。瞧，此刻，那雨儿正轻轻的敲打着竹叶，晶莹剔透的水珠也恰逢在竹叶上无声的滚动着、缱绻着。丝丝细雨洒落在竹林之中，滴在竹叶枝上，她们时而忽而东忽而西，时而忽而左忽而右，嬉的好不热闹。倏忽，碧雨微落，悄然无踪，润之其中。听着这如诗如歌的簌簌雨声，嗅着这舒爽不已的幽幽清凉。竹叶声声，雨点淙淙，绵绵细雨浸润了这清凉的竹叶，而竹叶却又翩然刻精心呵护着这颗颗甘露的清香。偃值浓疎，烟枝雨叶。她们雨叶缠绵，淅淅沥沥中，雨珠儿就这样伴着潺潺流淌的清溪，踏着细碎的脚步，百转千回蓦然回首而来。豁然刻，这浮躁的心儿，就在这温馨静谧的竹林，在这竹林静听细雨中，黯然间洇出一股湿意，心儿也瞬间变的澄澈明清，心神逸静，自然洒脱，恍无眷恋。

原来，我在等你，你也在等我。心在彼岸，情就在此岸。伫立林中，林在雨中。竹林听雨，涤洗着心空，雨打竹叶，声声自问着心灵。“间关莺语花底滑”，曾经无数次梦中遥想，就这样让心儿在这柔美空灵的意境中慢慢的敲打，思绪也随着这缭绕不已的清音徐徐而飞，然后越过那一重重一帘帘烟雨编织而成的雾霭，而最终倾然欣欣紧握心中那一直痴守翘盼的清凉雨珠儿。但仓促间，惶然刻，一阵微风徐来，竹枝轻摇，斜舞清影，又刹时摇落了这一地的闲愁，摇碎了这凝露滴翠的片片烟云，还有这潜然心醉不已的梦。原来，我在竹林中听雨，而竹林又在雨中暗然把我欣赏。竹林听雨，韵在雨中，曲在心中。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”，此刻，真的好想就这样静静的闭上眼睛，就像聆听着阿妈哼着的摇篮曲一般，让心儿在竹林中静谧舒心，在竹林听雨中慢慢的沉淀。又或者，反之高歌一曲，轻愁当歌。可转瞬间，却又怕惊了这避雨的蝉，扰了这栖息的雀儿。然，世事终如棋，淡然刻，云卷又云舒。那么，何不在竹林细雨中，嗅得这缕缕醉人的清新翠竹，绿堆烟，幽雅隔世，若神仙。竹林听雨，或许听得更是一种意境，一种向往，一种心底久违的安宁与澄澈明清吧。

那么，只要我们心中一直坚守一片绿色，一帘幕雨，持守一份漠然虚淡、荣辱不惊，那即便生活中偶有暂时的“微凉”，片然刻也亦会“山头斜照却相迎”，一去永不复返。沧海月明珠有泪，物转星移几度秋。世间尘埃心哪知，羁绊几许意念留。竹林听雨，雨儿清凉了竹，而竹又润泽了我们的心。夏雨呢喃，人生如梦，人生几多惆怅。或许，惘然间早已苍茫。有些人走着走着就散了，有些事看着看着就淡了。生活中有太多的虚无，日子里有太多的不安，困兽自斗，那又有何必?心以景明，意以景清，悠悠竹林，不如乐一份清幽。

竹林听雨，韵在雨中，情在曲中。竹林啸，残花凋，风在倾诉，雨在叨扰。我醉了，你却睡了……

夏日竹林，弥漫在炎热中的一抹清新，她滴着翠，溢着绿，淡然间浅释着浮躁。轻轻的风，又抖落了这一身的炙热，而那丝丝细雨呢?却又时不时的飘落在微凉的脸庞上，耳里。或许此时，还会传来那阵阵声响，那又到底是谁?奏响天籁，在雨中漫天邀，一直在这竹林细雨中，孜孜不倦的聆听这青竹挺拔的力量，终生始终不曾更改?

“雨落湿人心，风过吹人醒。”望着这郁郁葱葱的竹林，我们究竟该以怎样的姿态才能穿透这繁华浮世，寻一隅清幽之地给灵魂栖息?究竟该谱写怎样的曲调洞穿心灵，召回内心时时刻刻的纯净呢?

哦，原来，竹林听雨，韵在雨中，情在曲中，竹儿应一直在我们心中。

跳舞的女人一定不差散文

我很喜欢跳舞，舞蹈，是一种肢体语言；爱跳舞的女人，永远都不会寂寞； 音乐响起，或悠远，或明快，或缠绵，或激荡，爱跳舞的女人会情不自禁踮起脚，扭起腰，甩起手，眉目间顾盼凝眸，随音乐节奏波澜起伏悠然若醉；脚步的挪移带动着手臂的摇摆，舒展着平日里忸怩的身肢，尽情地舞动，尽情地享受舒展带来的愉悦；

爱跳舞的女人，走路有独特的韵味；她的脚步像跳跃的琴键，和谐的节奏中富有柔柔的弹性，不失稳健不失自信，只要动起来就是一只快乐的天鹅； 爱跳舞的女人，喜欢着意妆扮自己；衣柜里开始增添了裙子，春有春的妩媚装，夏有夏的飘逸款，秋有秋的玲珑花，冬有冬的梦幻色；一年四季在她们身上都能看见花开的鲜妍；

爱跳舞的女人，不会把光阴耗在麻将桌上；在她们看来，麻将是囚禁肢体的牢笼，舞蹈是放飞心灵的风筝；她们在风雨中舞出美丽，舞出一片锦绣和无边春色；沉迷麻将的女人跳不出轻盈的舞姿，陶醉舞蹈的女人也搓不出麻将的威风；女人只有舞动起来才美丽；爱跳舞的女人没有年龄，她们在优美的旋律中；心，永远澎湃！

爱跳舞的女人，她们身姿健美，如柳如梅，情怀浪漫，如酒如歌；偶尔，她们或许还会幻化成蝶，幻想着楼台一别恨如海，泪染双翅化彩蝶翩翩花丛来； 完美女人就从跳舞开始；她们有时独舞翩翩，有时姐妹成群手舞足蹈，是是非非永远沾不着她们的边；在音乐中舞动自已，身心如水，清柔透亮；她们灿烂如阳光，快乐胜天鹅！

爱跳舞的女人，她们放飞心灵，舞动自信，舞动美丽；呈现的是一种积极向上的人生态度，彰显着一种富有挑战意义的生命境界。 爱舞的女人告诉着世界；我们曾无悔的来到这里----因为舞，我们很美！舞到动情处，她们也有楼台一别恨如海的柔情蜜意，也有疯狂而舞火山喷发之时；哪怕舞姿不够翩跹，容颜不是那么的娇美；

面对人群投来异样的眼光；她们不会因此而停止舞步；依然从容，诗意，典雅；坚强地用双脚解释着人生，用舞蹈演绎着生命；舞姿的奔放热烈、若即若离、缠绵悱恻，爱恨交缠，难舍难分；是舞蹈的魅力让她们深陷而不能自拔，没有理由不舞！她们衣裙飘动、柔臂展姿，高傲的、唯美的舞动着无怨无悔，舞动着豁达从容；

爱跳舞的女人，她们日复一日在舞中梳理、修炼、绝唱；聚集能量，升华内涵；她们内心成熟，身材健美，气质高雅，拥有自信；心中有云烟，脚下有鬼神；她们给疲惫日子以坚强，给单调生活以诗意，给自己一万个舞的理由；抬起手臂，把梦想捧在手中，在日夜星辰中流转，在春夏秋冬中舞动；在有限的生命中尽情飞舞；

爱跳舞的女人，是一道耐人寻味的风景线；她们知道感恩，与神共舞；用灵魂把最美的肢体语言展现出来； 与天地同在；没有舞，哪有美？生命之舞，有穷，永恒生命，无尽；一个人的舞蹈，千万人的祝愿；舞出激情与梦想。。。

收集名家名篇（叙事的散文）要全文

写给秋天（罗兰）

尽管这里是亚热带,但我仍从蓝天白云间读到了你的消息.那蓝天的明净高爽,白云的浅淡悠闲,隐约仍有北方那金风乍起,白露初临的神韵.

一向,我欣仰你的安闲明澈,远胜过春天的浮躁喧腾.自读小学的童年功,我就深爱暑假过后,校园中野草深深的那份宁静.夏的尾声已近,你就在极度成熟蓊郁的林木间,怡然地拥有了万物.由那澄明万里的长空,到穗实累累的秋天,就都在你飘逸的衣襟下安详地找到了归宿.接着,你用那黄菊,红叶,征雁,秋虫,一样一样地,把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落,芦花飞白,枫林染赤,小室中枕簟生凉,再加上三日五日潇潇秋雨,那就连疏林野草间都是秋声了!

想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月.那两年,我在那寂寞的村学里,打发凄苦无望的时刻,是你带着哲学家的明悟,来了解慰问我深藏在内心的悲凉.你让我领略到寂寥中的宁静,无望时的安闲;于是那许多唐人诗句,都在你澄明的智慧引导之下,一一打入我稚弱善感的心扉.是你教会了我怎样去利用寂寞的时刻,发掘出生命的潜能,寻找到迷失的自我.

你一定也还记得,我们为你唱"红叶为他遮烦恼,白云为他掩悲哀"的那两年苍凉的日子.情感上的磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭,多少残忍,有多少不忍卒说的悲哀!但是,红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁;如今时已过,境早迁,记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸.是"白云如粉黛,红叶如胭脂",还是"粉黛如白云,胭脂如红叶"!那感伤落寞的心情如今早已消散无存!原来一切的悲哀,如加以诗情和智慧去涂染,将都成为深沉激动的美丽.你曾如此有力地启迪了我们,而在我逐渐沉稳的中年,终于领悟到你真正的豁达与超然!

你接收了春的绚烂和夏的繁荣,你也接收了春的张狂和夏的任性;你接收了生命们从开始萌生稳健成熟这期间的种种苦恼,挣扎,失望,焦虑,怨忿和哀伤,你也容纳了它们的欢乐,得意,胜利,收获和颂赞.

你告诉我: 生命的过程注定是由激越到安详,由绚烂到平淡.一切情绪上的激荡终会过去,一切彩色喧哗终会消隐.如果你爱生命,你该不怕去体尝.因为到了这一天,树高千丈,叶落归根,一切终要回返大地,消溶于那一片渺远深沉的棕土.到了这一天,你将携带着丰收的生命的果粒,牢记着它们的苦涩或甘甜,随着那飘坠的落叶消隐,沉埋在秋的泥土中,去安享生命最后的胜利,去吟唱生命真实的凯歌!

生命不是虚空,它是如厚重的大地一般的真实而具体.因此,它应在执著的时候执著,沉迷的时候沉迷,清醒的时候清醒.

如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年----生命中难得出现的刻骨的悲酸与伤痛！

而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超然的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！

是抒情的哦,没找到叙事的```

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小学生作文乡村美景最长结尾

最后一缕最美，最美的斜阳又踏上了归家的远程。此时的农家生活正是我们最向往的那种温馨而又亲和的家，那种农民们劳作回来后感到的舒适而又温暖的家。 这样的生活只有这里才会有，不知多少个春春秋秋，不知多少个日日夜夜，匆匆的依旧一片片滑落下来，依旧一片片舒展开来，不管是开花结果还是枯萎荒凉。

这儿仿佛已经隔离了多年，而多年的遗忘总也寻找一块心灵洁净的土壤，在饥饿时添饱肚皮，在快乐时自由来往。

也不知走了多少年，时钟的步子是那样长，永远的走，只是永远的停留，停留了若干年，若干年只是求得这种安定与幸福的农家生活，让这里的人感到了生命的真实与心灵的执著。

这里的动物爱那种傍晚一群一队地站在门外享受那余光普照的生活，这里的人们更爱那种饭后踏上最后一缕阳光寻求幸福的生活。