看图猜成语小报版面设计

看图猜成语小报版面设计

词　目 灯火辉煌 使用频率 常用

发　音 dēnɡ huǒ huī huánɡ

释　义 形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

示　例 尤氏等送至大厅前，见～，众小厮都在丹墀侍立。（清·曹雪琴《红楼梦》第七回）

近义词 火树银光、张灯结彩

反义词 黑灯瞎火、昏天黑地

用　法 主谓式；作谓语、定语、补语；用于描写夜景

制作一份小报我爱记四字成语做一份小报

情有独钟

qíng yǒu dú zhōng

【解释】钟：汇聚，专注。对某一事物特别喜欢

【出处】季羡林《大觉寺》：“我为什么对大觉寺情有独钟呢？”

【结构】紧缩式成语

【用法】作谓语、定语；指专爱

【反义词】不屑一顾

【例句】张贤亮《出卖“荒凉”》：“冯小宁等大陆几代天才的艺术家及港台很多电影电视著名导演才对镇北堡情有独钟。”

成语小报这几个字怎么写空心字?

成语小报这几个字空心字：

谁做过成语小报，怎么做呀谢谢

先把边画下然后找一些AABB.ABAC.AABC......式的成语写上再画一下边就可以了

成语开花的小报怎么做

步步莲花 步步生莲花 遍地开花 百花齐放 百花齐放，百家争鸣

傍花随柳 百花生日 百花争妍 百花争艳 败柳残花

波罗奢花 笔头生花 笔下生花 闭月羞花 彩笔生花

残花败柳 吹花嚼蕊 穿花纳锦 春花秋实 春花秋月

粲花之论 簇锦团花 宠柳娇花 春暖花开 春暖花香

翠竹黄花 洞房花烛 月夕花朝 分花拂柳 浮花浪蕊

繁花似锦 风花雪月 风花雪夜 分花约柳 过时黄花

花簇锦攒 花攒锦簇 花攒锦聚 花残月缺 花辰月夕

花晨月夕 花堆锦簇 花花公子 花红柳绿 花花绿绿

花花世界 花花太岁 寒花晚节 黄花晚节 花好月圆

花街柳陌 花阶柳市 花街柳市 花街柳巷 花锦世界

花甲之年 花里胡哨 花明柳暗 花明柳媚 花貎蓬心

花衢柳陌 花前月下 花容月貌 花说柳说 火树琪花

火树银花 花团锦簇 花天酒地 花天锦地 花信年华

花香鸟语 花下晒裈 花样翻新 花言巧语 花样新翻

花颜月貌 花遮柳隐 花遮柳掩 火烛银花 花朝月夕

花朝月夜 花枝招颤 花枝招展 花枝招飐 酒病花愁

锦簇花团 酒地花天 羯鼓催花 槛花笼鹤 镜花水月

借花献佛 镜里采花 镜里观花 锦上添花 锦团花簇

锦营花阵 锦阵花营 开花结果 开花结实 枯木生花

我要做漫画成语（小报）帮我想想办法

去看看蔡志忠漫画系列

可山寨下人物造型及演绎方式，然后根据成语的内容来编排就OK咯

成语故事很多啊

1楼就列举了很多啊

如果要些课本里没有的，可以参看一些老书，如《三国》、《36计》、《史记》等，里面有大量成语

成语小报滴水成冰

滴水成冰

dī　shuǐ　chéng　bīng

[释义] 水滴下去就结成冰。形容天气非常寒冷。

[语出] 宋·钱易《南部新书》：“严冬冱寒；滴水成冰。”

[近义] 冰天雪窖 冰天雪地

[反义] 骄阳似火 赤日炎炎 铄石流金 风和日丽

[用法] 一般作谓语、定语。

[结构] 兼语式。

[例句] 我国赴南极的英雄们；在～的严寒情况下按时建成了“长城"站。

掩耳盗铃的成语小报

掩耳盗铃yǎn ěr dào líng

【成语解释】：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

【成语出自】：《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”

【成语简拼】：yedl

【成语字数】：4个字

关于大自然的小报，急！

一、活动设计方案

1、活动目标

①培养学生热爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。

②培养学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力等多种能力。

2、活动参加者：四年级三班学生

3、活动时间：两课时

4、活动准备

①带领学生到公园去春游。教师选择能反映春天特色的典型景点，指导学生观察、写作。

②排练小话剧《漫游古诗亭》。

③收集赞美春天的词、句、段、诗。选择10个成语写在小纸条上。

④把打标点的那段话写在幻灯片上。

⑤在黑板上画出游览图。

5、活动程序与指导

（一）激情引入

1、教师装扮成知识老人走上讲台。

2、知识老人一边宣读贺信，一边指着黑板上的游览图。

亲爱的同学们：

在今天我们开展的主题为“寻春”的语文活动课上，你们将渡过成语河，穿过造句林，钻过标点洞，爬上故事坡，走进古诗亭，登上作作文台，勇攀小报峰，去欣赏美丽的春色。我预祝你们活动成功！

知识老人

二、活动开始

1、渡“成语河”

①主持人（男）：首先，我们将乘船渡过“成语河”，必须要说出带有“春”字的成语，才能顺利到达彼岸。

②第一小组的同学以开火车的形式说出带有“春”字的成语。

2、穿“造句林”

①主持人（女）：渡过了“成语河”，便来到了茂密的造句林。

②第二小组的同学以抽签的形式，根据抽出的带有“春”字的成语造句。

3、钻“标点洞”

①教师用幻灯打出

春天来了它来到教室里静静地听小学生读书唱歌它来到操场上欢乐地和小学生一起游戏它来到河岸上让柳树吐出嫩绿的新芽

我们热烈地欢呼春天来了春天来了

②用击鼓传花的形式进行，鼓声停，花传到谁手里，谁就打出标点符号。

4、爬“故事坡”

①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上烧炭的老爷爷的小屋里，春天还没有到来。他摸着隐隐作痛的腿，常常自言自语地唠叨：“春天来了的话，我的腿也会好起来的。春天快来吧！”山上有只小松鼠，最喜欢老爷爷了。它也在想：老爷爷盼望着的春天，要是早点来到山上就好了。可是，春天却还迟迟不来。

有一天，小松鼠不知想起了什么，飞快地往山下跑。原来它想到山下带点春天的东西送给老爷爷。

②主持人（男）：刚才女主持人所讲的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只讲了一半，请大家接着把故事编完。

③教师放歌曲《春天在哪在里》。学生一边听音乐，一边构思。

④各组派一名代表讲自己续编的故事。

⑤请一位“小画家”上台，把以上同学续编有故事中春天的景物添画在造句林里。

5、进“古诗亭”

①主持人（女）：没过多久，春天也来到山顶上。看到这美丽的春色，“古诗亭”里的人们诗兴大发。请看小话剧《漫游古诗亭》。

②学生表演，评选出最佳演员，教师颁发“百花奖”。

6、登“作文台”

①主持人（男）：走出古诗亭，登上作文台，公园里美景便尽收眼底。小作家们经过仔细观察，也写出了一个个精彩片段、一篇篇优秀作文。

②翻开作文本，同桌之间互相诵读。

③每个小组推选一名同学上台朗读，全班同学注意听，教师进行评议。

7、攀“小报峰”

①教师要求第个人在课后办一份“春”报，在下周的语文活动课上评比。

②在课堂上设计版面草图。

（三）总结谈话

1、持人（女）：同学们都用各种方式表达了对春天的赞美。在这阳光明媚、新芽萌发的春天里，你想到些什么？

2、学生逐一说出自己的想法。

3、教师总结

同学们，今天你们开展的“寻春”活动非常成功。希望你们珍惜人生的春天，去创造更加美好的生活。

4、全班齐唱《少年，少年，祖国的春天》。活动在歌声中结束。

二、活动总结

阳春三月，我以《寻春》为主题上了两节语文活动课。通过活动学生受到美的熏陶。游览图，这一直观的美的展现，很快地把学生带入特定的情境之中。漫游“成语河”、“造句林”、古诗亭“，学生欣赏到了语言的美、朗读的美，进而感受到了自然的美、艺术的美。学生通过爬“故事坡”、登“写作台”、攀“小报峰”，把生活中的美感材料经过思维加工，进行了美的创造。活动

结束时的总结谈话，由大自然的春天联想到人生的春天、祖国的春天，由大自估的绚丽联想到美好的生活，使学生对美的认识上升到一定的高度。

本次活动，学生围绕“春”字，带出成语16个，造句10个，上台编故事4个，上台朗诵作文4篇，表演话剧1部，设计板面草图70幅。不仅增长了学生的语文知识，而且提高了学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力及表演能力、绘画能力。

附：

漫游古诗亭

（小话剧）

人物：同学代表甲、乙丙，古诗亭主人，杜甫。

时间：阳春三月的一天

地点：古诗亭

甲：叔叔，你这古诗亭里的空气多么新鲜，风景多么美丽啊！

古诗亭主人：对，这里的景色确实很美。你能背诵几首描写春天美景的诗吗？

甲、乙、丙（异口同声）：能！能！

甲：我来背诵唐朝诗人孟浩然的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

乙：我来背诵唐朝诗人白民居易的诗：“离离原上草，一岁一岁枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

丙：我来背诵唐代诗人杜甫的诗：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

杜甫（身着古装，自言自语上）：哎，谁在念我的诗啊？

古诗亭主人（惊喜）：啊，这浊杜甫吗？来，让我来介绍一下，他就是一千多年关我国有名的诗人杜甫。

甲、乙、丙：杜爷爷，您好！

甲：杜爷爷，我还喜欢您写的另一首描写春天的诗呢！

杜甫：噢，是哪首诗啊？

甲：“好雨知时节，当春乃发生。春风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

杜甫(点头)：好，背得不错。

甲：杜爷爷，你的诗写得这么好，你能告诉我们写作的一些秘诀吗？

杜甫(抚摸孩子的头)：孩子们，要想写好写景的作文，写作前必须要仔细观察。观察得越仔细，写出的文章才越生动，越具体。

甲、乙、丙：谢谢杜爷爷！我们一定照您说的话去做。