中班如何学习成语接龙急！！

中班如何学习成语接龙？？急！！

立竿见影lì　gān　jiàn　yǐng

[释义] 立起竿子马上就可以见到竿的影子。比喻立见功效。

[语出] 明·许仲琳《封神演义》：“你说你莲花化身；清净无为；其如五行变化；立竿见影。”

[正音] 见；不能读作“xiàn”。

[辨形] 立；不能写作“利”；竿；不能写作“竽”。

[近义] 马到成功 立见成效

[反义] 旷日持久 劳而无功

[用法] 用于比喻事物见效很快。一般作谓语、定语、宾语。

[结构] 连动式。

幼儿园中班皮球词语接龙

气球-球体-体育-育人-人类-类别-别开生面-面面俱到-到位-位子

幼儿园中班成语接龙课怎么上

可以准备一个礼物

然后准备许多小红花

老师起头出成语说规则

下面小朋友接上一个得一朵小红花

最后谁得的小红花多就能得到这个奖品

中班语言优秀教案：《成语接龙》

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

幼儿园中班的一心一意成语接龙

意味深长 长治久安 安常守分 分文不名 名落孙山 山高水长 长绳系日

日月丽天 天下第一 一步登天 天末凉风 风趣横生 生财有道 道尽途穷

穷山恶水 水涨船高 高傲自大 大得人心 心口如一 一飞冲天 天保九如

如日中天 天无二日 日久天长 长夜难明 明月清风 风虎云龙 龙血玄黄

黄道吉日 日暮途穷 穷形尽相 相惊伯有 有一得一 一手托天 天荒地老

老罴当道 道路以目 目中无人 人定胜天 天下为家 家贫亲老 老大无成

成败论人 人命关天 天下一家 家道中落 落花无言 言行不一 一手遮天

中班公开课引入成语接龙主主题怎么引入

唇枪舌剑

chún　qiāng　shé　jiàn

[释义] 嘴唇像枪；舌头像剑。形容能言善辩；言词犀利；针锋相对。也作“舌剑唇枪。”

[语出] 金·丘处机《神光灿（春一）》：“不在唇枪舌剑；人前斗；惺惺广学多知。”

[正音] 剑；不能读作“jiǎn”。

[辨形] 剑；不能写作“箭”。

[近义] 针锋相对

[反义] 促膝谈心

[用法] 多含褒义。用于辩论、争论、争吵激烈的场合。一般作谓语、定语。

[结构] 联合式。

[辨析] ～和“针锋相对”；都可形容辩论时言词激烈。但～偏重在言辞的尖刻；“针锋相对”偏重在对对方的攻击；或针对对方进行回击；还可比喻双方论点、行动、立场尖锐的对立。

[英译] eloquent　in　speech

中班语言教案：成语接龙

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

中班数学游戏《实物接龙》教案

1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。

2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。

3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。

4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。

5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”

6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

7、幼儿分组操作，教师指导

（1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。

（2）帮助操作慢的小朋友完成操作。