关于心灵的现代诗歌

关于心灵的现代诗歌

《月落时》 宗白华

月落时/我的心花谢了， 一瓣一瓣的清香/化成她梦中二蝴蝶。

《小小的心灵》 [奥地利]卡夫卡

小小的心灵/你跳跃的舞姿/头枕温暖的空气/脚从闪光的草丛中抬起/草在风中难以自已

关于心灵美的诗歌

春风

在我们盼望黎明的时候

吹来了五月的春风

她送来了春光明媚的早晨

扫去了冷落萧条的寒冬

此时此刻

祖国大地的一草一木

多么需求你温柔的爱抚

遭受了浩劫的人们

多么需要文明礼貌的甘露

啊

吹来了

五讲四美的春风

精神文明的春风

大地正接受着你的爱抚

人民正吸呍着你的乳汁

你看

那干枯了的树枝

正萌发出嫩绿的新芽

亿万人民的脑海里

正盛开心灵美的鲜花

还有：当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔紶曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!

在高中语文教学中怎样让诗歌走进学生心灵

诗歌是文学中的瑰宝，在语文教学中占有重要位置。现行的人教版

高中语文教材中，仅必修的五本教材中所选的诗歌讲授篇目就有近二十

首，拓展内容更是数量庞大。诗歌作品上起《诗经》，如《氓》、《采

薇》，下迄当代新诗，如《雨巷》、《再别康桥》，体式各别，风格各

异，大致可以反映我国诗歌发展的轮廓。新课标对高中语文诗歌教学作

了这样的要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养

成健康高尚的审美情趣，文学修养。”

我任教高二两个班的语文课，在教学过程中发现，学生对古典诗词

的学习兴趣和我想像的相差甚远。早些年的高中生们对古诗词喜欢得颠

来倒去地背，许多学生课本的扉页上和摘抄的笔记本上都认真地写着最

喜欢的诗句，而现在这种现象已经很少看到了，大部分学生对学习古典

诗词已提不起太大的兴趣。有时，在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗

诵后，望着学生一脸冷漠，我的心中塞满了无助与无奈。有时，我在课

堂上提到一句诗，很少有同学能接到下一句，这让作为语文老师的我隐

隐有些担忧。还有一部分同学对背诵古诗是应付检查，甚至有学生会在

我要求背诵一些课外诗歌名篇的时候说“老师，这个高考又不考，不要

背了。”上课的时候也总是抱怨说“老师，讲诗歌的课太乏味了，那么

几句话翻来覆去的讲好几节课，我们都瞌睡了。”

作为一个高中语文老师，面对此种状况，我开始去探索如果能让诗

歌教学的课堂高效，更好的达到我预期的效果。那么什么样的课堂才算

是高效呢？诗歌教学的高效课堂又以什么为衡量标准呢？

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育

教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效

课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并

且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是以最小的

教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互

动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、

能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样

的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激

发的愉悦交往过程。对照上述高效课堂的标准，我发现自己当前的诗歌

课堂教学中存在以下几方面不足：

第一，教学目标没有很好的落实三维目标，只注重了对诗歌中具体

的表现手法和中心思想的鉴赏，缺乏对过程与方法以及情感态度价值观

的重视。

第二，诗歌教学中以讲授为主，多属于向学生灌输知识点和答题技

巧，诗歌教学中学生主体地位不突出，缺少教师指导下的学生自主学习，

不能调动学生积极性，导致学生缺少自主的思考与感悟。

第三，教学手段单一，没有很好的利用教辅资料，多媒体等教学辅

助手段，与诗歌相关的图片、音频、视频等内容较少，使得课堂不够生

动丰富，无法让学生在课堂上兴致高涨。

第四，讲练关系处理不好，表现在：课堂练习设计不精，教学与练

脱节；以讲代练，教与学脱节；有布置无反馈，练与评脱节。

对于上述不足，我在诗歌教学的过程中进行了多种尝试，也自己总

结出了一些有效的提高课堂效率的方法，对此我下面将主要从课前准备、

课堂教学、课后反思三个方面来阐述。

一、课前准备：

1.通过书籍和网络查阅和搜集构建诗歌教学高效课堂的相关资料,

观看名师诗歌教学的课堂实录视频，听师傅以及教研组各位老师诗歌教

学的课，从中学习构建诗歌教学高效课堂的理论知识和经验方法。

2.备课过程中加强对诗歌教学高效课堂的探究，多设计侧重学生自

主学习、互动互助的环节，将教师主讲学生被动接受的传统授课方法与

新型的创新型自主探究式课堂模式相结合。

二、课堂教学：

（一）导入新课：

在导入新课时，改变以往的从介绍作者生平、诗歌写作背景等内容

的传统模式入手，而是借助歌曲、照片、漫画等多媒体手段来营造氛围，

激发学生学习兴趣，让学生在音乐与画面中展开想象，感受作品的魅力。

如，在讲李商隐的《马嵬》之前，先给学生播放李玉刚《新贵妃醉酒》

的演唱视频，从而引出唐明皇、杨贵妃二人爱情故事，以此切入诗歌。

又如，在讲《蜀道难》之前，先让学生观看蜀道的照片，让他们直观的

感受到蜀道的艰险，对诗人对友人过蜀道的担忧之情有所体会。通过这

些新颖的形式，不仅能激发学生对诗歌的兴趣，也有助于他们更加直观

的感受到历史事件与现代社会的密切联系。

（二）教学环节：

在教学过程中，尝试经典的“先学、后教、再练”的教学流程，将

该教学环节的设计与诗歌教学的特点紧密融合，从而探索出一条适合自

己的高效诗歌

给心灵一片阳光诗歌

阳光中的梦

在春天的阳光中沉睡

鹅黄的迎春花采摘驻放在窗台

明丽的小花瓣绽放盛开

冬天的那束梅枝已经生出绿芽儿

阳光从另一闪窗户投进我的梦来

黑色沉寂的梦中

看见精美的报刊上是我写的诗句

麦田里我埋藏了我最喜爱的书籍

对妈妈肯定的说：它们一定会长出丰硕的麦粒

我遇到了那一片深林

跳动的阳光在林荫中画着诗中的憧憬

诗中的字是那一束光亮在心中的刻印

你在哪里？

寂寞和沉寂却发出微笑的声音

我住在阳光的屋子里

在阳光中沉睡

从黑夜中醒来

草莓开完最后一朵白色的小花

甜美的心香熟透了

二月的柳树不曾看见柳枝

三月的桃花要盛开了

春天的阳光里

种下的梦

是否会在夏天的阳光里开出花朵？

——袭美

【让法制的阳光照耀每一颗心灵】诗歌朗诵背景音乐,急求

既然是法制题材，音乐就需要庄重一些。可以试一下琴曲高山流水、琵琶曲阳春白雪之类的

放飞心灵的梦想 诗歌 越多越好

全班齐诵：放飞心灵的梦想

在风中跌倒，在爱中流泪，在生命中感动，漫漫旅程，如果我们能敞开宽阔的胸怀，鼓起真爱

的勇气，美好的追求，艰难的挫折，也不失为一道靓丽的风景。

曾经，我们拥有许多美好的东西，却不懂得珍惜，反而痛心疾首，感叹命运的不公，在不知不 觉中步了后尘……

年少的我们，渴望拥有梦想，因为我户知道，平淡的人生缺少对自身价值的肯定，生命的花朵 就难以绽放。在漫漫人生旅途中，给自己一个自信的理由吧，放飞自己心中的梦想！

心灵诗歌:夜深人静的时候我向你感恩

一夜华灯，

春冷惊人梦。

游园自与花相逢，

梧桐碎影，

却是月自明。薄雾连城，

水绕人独行。

渔子舟轻，

禁不住，

两行清泪，

一片痴情！

诗歌集心灵诗歌献给主耶酥

为您奉上原词，请参考：

弹出优美动人的旋律

唱出美妙动听的歌曲

一个个赞美的音符在跳动

弹出优美动人的旋律

唱出美妙动听的歌曲

醉人的旋律苏醒我的灵魂

我用生命谱写生命的乐章

我用灵魂谱写出灵魂的声音

把最美好的诗歌献给主

最好的一切献给主

弹出优美动人的旋律

唱出美妙动听的歌曲

一个个赞美的音符在跳动

弹出优美动人的旋律

唱出美妙动听的歌曲

醉人的旋律苏醒我的灵魂

我用生命谱写生命的乐章

我用灵魂谱写出灵魂的声音

把最美好的诗歌献给主

最好的一切献给主

我用生命谱写生命的乐章

我用灵魂谱写出灵魂的声音

把最美好的诗歌献给主

最好的一切献给主

最好的一切献给主

心灵诗歌 第247首爱的剥夺

春风

在我们盼望黎明的时候

吹来了五月的春风

她送来了春光明媚的早晨

扫去了冷落萧条的寒冬

阳光心灵,快乐人生诗歌朗诵

阳光少年,祝你一路顺风 你的母亲是幸福 你的父亲是坦诚 你的年华是明媚 你的天质是纯净 羡慕你,新世纪的宠儿 你拥有绚丽的人生 不要做流星,闪电,萤火虫,青春的光辉应明亮,永恒 在这飘雪的日子 让我再送你一程 阳光少年 祝你一路顺风 扬起知识的翅膀 放飞美好的心情 即使遇上连天的阴晦 也阻不住灿烂的黎明 抛弃烦恼 忘记无奈 展开眉宇小望晴空 一切都会重归平静 在这飘雪的日子 让我在送你一程 阳光少年 祝你一路顺风 不要在意误解 只要理解包容 稚嫩的心不可负重 只需一呛热情,一片真诚 花季的憧憬,雨季的迷蒙 权当海市蜃楼一场幻景 果断地割舍,坚定地前行 让我再送你一程 阳光少年 祝你一路顺风.

我是一个阳光少年,一个有着丰富童年的阳光少年.

我酷吗?我长着一张圆脸,一头乌黑发亮的头发,一双明亮的大眼睛闪烁着幼稚

的光芒,美中不足的是嘴唇下的一双特大号门牙.我自认为我很酷,你认为呢?

我悲吗?我的同学都说我是一个阳光少年,整天沐浴在阳光下.是的,我是一个

阳光少年,也的确整天沐浴在文老师的巴掌之下,久而久之就练成一招铁头功.我自

认为我很悲,你认为呢?

我很顽皮,是我班出名的捣蛋鬼.每次打架都有我,打碎玻璃的叶是我,踩死

千百万花草的也是我.

我个人爱好很多,像打羽毛球,打乒乓球,打电脑,滑滑板.凡是

流行过的游戏我无一不会.但却是门门通,样样瘟.

我性格开朗,从不跟人计较,有人打我我不哭泣,有人骂我,我不在乎,我是我

班最刚强的,只在学校哭个一次,哪像他们,只会哭一样本事