幼儿园分享日都有哪些东西可以分享

分享老师的风采，老师的各类获奖

孩子在各项活动中的照片，取得的成绩。

孩子在幼儿园的表现，

孩子的作品展。

幼儿园分享日都有什么主题

“分享日”幼儿园活动方案未来社会在强调个性张扬自我表现的同时，更注重团队合作及与人相处的能力。

而我们的幼儿缺乏分享意识和交往能力，一切以自我为中心、独占精神成为了形成良好社会性发展的很大障碍。

究其原因主要有以下几点：（一）、幼儿的年龄特点。

由于幼儿年龄较小，心理发展有一定的局限性，在认识和适应外部世界时总是不自觉地指向自己、站在自己立场上，在行为处世时只想到自己而很难再想到别人，也就是没有自我概念的意识及你、我、他关系的建立，而形成了“自我中心”的年龄特点，造成了不会与人互动的主观因素；（二）、我国国情。

如今的孩子都是独生子女，他们被人捧着护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈会千方百计为他弄来。

加之经济迅速发展，家庭居室独门独户化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。

因此，一些孩子成长在这样的环境中，逐渐的养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，导致了一些孩子独占心强等不良性格的形成；（三）、成人的教育观念和行为。

没有一个孩子生来就大方或者自私，成人的榜样、教育态度和教育方式潜移默化地影响着孩子的行为，一个斤斤计较的父母很难培养出热于分享和与人合作的孩子，这也是促使孩子不会与人交往的外部因素之一。

正是这些因素，让很多孩子存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等性格问题，影响了其心智的成长，导致个性不成熟难以适应社会。

在《幼儿园教育指导纲要》社会领域中明确指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。

至于此，启智幼儿园每周三设立“启智分享日”，利用幼儿园的集体幼儿园活动帮助幼儿学会“与人分享”，消退自我中心的心态，促进每个孩子健康和谐发展。

方案如下：一、 幼儿园活动对象：全园幼儿二、 幼儿园活动形式与要求：（一）、借助多种平台为幼儿提供分享机会，发展幼儿交往能力；1、预设固定的分享幼儿园活动日，为幼儿提供分享幼儿园活动机会每周三为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行分享，体验分享的快乐，教师引导幼儿进行各种分享交流幼儿园活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的情感 2、家园互动利用幼儿生日或节假日，增强孩子交往的主动性无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都可以为孩子创设愉快的交往机会，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。

在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的生日礼物分给同伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；而每当遇到元旦、六一等节日时，我们也可以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既可以装饰园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而开心。

所以，我们可以有效的利用这些机会，在保证安全的前提下，为孩子创造分享的机会，促进孩子交往的主动性和责任感。

3、结合幼儿园教学幼儿园活动的开展，提升分享意识和社会性责任感；在我们进行的日常幼儿园教学幼儿园活动中，特别是一些建构式主题幼儿园教学幼儿园活动中，我们也可以借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为社会一分子的责任感，，提升分享意识；（二）、借助多种方式，促进分享幼儿园活动的顺利开展我们说，分享幼儿园活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还可以利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等，并且互相帮助，向同伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享幼儿园活动的乐趣。

（三）、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享幼儿园活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。

（四）、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手教师在课题研究过程中、家长在家中，认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和教师的分析反思能力。

三、 幼儿园活动时间：每周三四、 幼儿园活动地点：幼儿园 家庭五、 幼儿园活动参与：全体幼儿、教师、家长

幼儿园分享日都有什么主题

“分享日”幼儿园活动方案未来社会在强调个性张扬自我表现的同时，更注重团队合作及与人相处的能力。

而我们的幼儿缺乏分享意识和交往能力，一切以自我为中心、独占精神成为了形成良好社会性发展的很大障碍。

究其原因主要有以下几点：（一）、幼儿的年龄特点。

由于幼儿年龄较小，心理发展有一定的局限性，在认识和适应外部世界时总是不自觉地指向自己、站在自己立场上，在行为处世时只想到自己而很难再想到别人，也就是没有自我概念的意识及你、我、他关系的建立，而形成了“自我中心”的年龄特点，造成了不会与人互动的主观因素；（二）、我国国情。

如今的孩子都是独生子女，他们被人捧着护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈会千方百计为他弄来。

加之经济迅速发展，家庭居室独门独户化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。

因此，一些孩子成长在这样的环境中，逐渐的养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，导致了一些孩子独占心强等不良性格的形成；（三）、成人的教育观念和行为。

没有一个孩子生来就大方或者自私，成人的榜样、教育态度和教育方式潜移默化地影响着孩子的行为，一个斤斤计较的父母很难培养出热于分享和与人合作的孩子，这也是促使孩子不会与人交往的外部因素之一。

正是这些因素，让很多孩子存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等性格问题，影响了其心智的成长，导致个性不成熟难以适应社会。

在《幼儿园教育指导纲要》社会领域中明确指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。

至于此，启智幼儿园每周三设立“启智分享日”，利用幼儿园的集体幼儿园活动帮助幼儿学会“与人分享”，消退自我中心的心态，促进每个孩子健康和谐发展。

方案如下：一、 幼儿园活动对象：全园幼儿二、 幼儿园活动形式与要求：（一）、借助多种平台为幼儿提供分享机会，发展幼儿交往能力；1、预设固定的分享幼儿园活动日，为幼儿提供分享幼儿园活动机会每周三为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行分享，体验分享的快乐，教师引导幼儿进行各种分享交流幼儿园活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的情感 2、家园互动利用幼儿生日或节假日，增强孩子交往的主动性无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都可以为孩子创设愉快的交往机会，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。

在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的生日礼物分给同伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；而每当遇到元旦、六一等节日时，我们也可以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既可以装饰园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而开心。

所以，我们可以有效的利用这些机会，在保证安全的前提下，为孩子创造分享的机会，促进孩子交往的主动性和责任感。

3、结合幼儿园教学幼儿园活动的开展，提升分享意识和社会性责任感；在我们进行的日常幼儿园教学幼儿园活动中，特别是一些建构式主题幼儿园教学幼儿园活动中，我们也可以借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为社会一分子的责任感，，提升分享意识；（二）、借助多种方式，促进分享幼儿园活动的顺利开展我们说，分享幼儿园活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还可以利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等，并且互相帮助，向同伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享幼儿园活动的乐趣。

（三）、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享幼儿园活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。

（四）、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手教师在课题研究过程中、家长在家中，认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和教师的分析反思能力。

三、 幼儿园活动时间：每周三四、 幼儿园活动地点：幼儿园 家庭五、 幼儿园活动参与：全体幼儿、教师...

形容在幼儿园开心的句子

在幼儿园开心的句子如下：1、树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，幼儿园是我们小朋友的乐 园。

快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。

2、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧！3、用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为老师们是他们成长中的启蒙者；要用宽 容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……！4、有笑话，大家一起笑；有游戏，大家一起乐；有足球，大家一起踢，有篮球大家一起打。

这一切，都是分享快乐，也许，快乐就是这么简単。

5、快乐很简单，快乐就在你身边。

同学手的一句笑话是快乐，玩游戏是快乐，踢足球是快 乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐…

幼儿园老师和孩子快乐分享句子

1、重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！ 2、这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。

在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。

...

描述幼儿园孩子的语句

1、我幼儿园看猫和老鼠，一年级看哆啦A梦，二年级神龙斗士看了3遍，三年级足球小子改变了我的生活，四年级迷恋柯南，五年级小樱强势来袭，六年级知道了宫崎骏剧场版！而现在的孩子，一年级喜羊羊，二年级喜羊羊，三年级喜羊羊，四年级喜羊羊，你五年级六年级还喜羊羊，你*的喜羊羊！ 2、幼儿园开学，许多孩子被送来，家长走后，孩子们哭闹着，简直跟宰猪场！这时候，唯独有一个小孩蹲在墙角巨蛋定，老师准备好好夸一下他，刚走近，那个小孩以迅雷不及掩耳之势，抢过老师手机，连号码都没拨，拿起手机就对着手机哭喊着：“；爸爸，快来救我啊！我被妈妈卖了。

3、老师教幼儿园小朋友们学英文，念ABC。

有一个小朋友就是死活不念。

老师问他为什么，小朋友回答：”妈妈说，B是骂人的话，不能讲！“；老师怒道：”你妈的B和老师的B不一样！你妈的B是骂人的，老师的B是外国人用的。

4、某幼儿园招生，园长问小朋友：会不会从一数到一百啊？小朋友看了一眼园长说：1,10,11,100，数完了。

园长扭头对家长说，你这孩子不适合来我们幼儿园，智商太低。

孩子突然大吼：你丫才智商低！我懒得数一百个数，按照二进制数不行啊...

如何看待幼儿园组织食物分享日这个活动

说实话这只能是中国特色的幼儿园活动。

事实上，在世界上大多数国家，让小朋友分享食物都是危险的。

因为你不知道你的小伙伴们可能对什么过敏。

有一个惨痛的案例：美国有间幼儿园里，一个小男孩热情的扑向他的朋友，给了她一个吻--- 被亲吻的小女孩死了。

她对花生严重过敏，而小男孩吻她之前刚吃过花生酱。

这是“甲之蜜糖，乙之砒霜＂的现身说法。

加拿大的幼儿园通常有两条铁律：1.幼儿园内严禁坚果及坚果制品。

2.严禁小朋友们自作主张分享食物。

西方人的过敏症真是REAL多，细数一下我见过的案例：花生过敏大概是最普遍的，腰果等其它坚果也不少；鸡蛋及鸡蛋制品过敏；牛奶过敏也有；海鲜过敏也有。

最悲剧的是还有人对所有的小麦制品都过敏，意味着他们和普通的蛋糕面包饼干面条都统统无缘，只能选择gluten free 的食物。

当我学习食品安全这一课的时候，教授强调：一定要让小朋友明白，自己的美食对他人而言可能是危险致命的。

唯一可以分享食物的场合，是小朋友生日时，家长为小伙伴们准备的蛋糕。

他们做准备之前，都要详细问过全班同学的家长和老师，弄清楚班级里有什么样的过敏症。

回到楼主的题目：“分享食物＂这个主题，希望不是学校的管理者随便拍拍脑袋就想出来试试的。

如果真要举办这样的活动，希望学校方面和家长方面都负起责任，在准备食物前先问一句：“您家孩子题有任何的过敏症？ 我打算提供XXX食物”保护儿童，从我做起。

如何看待幼儿园组织食物分享日这个活动

说实话这只能是中国特色的幼儿园活动。

事实上，在世界上大多数国家，让小朋友分享食物都是危险的。

因为你不知道你的小伙伴们可能对什么过敏。

有一个惨痛的案例：美国有间幼儿园里，一个小男孩热情的扑向他的朋友，给了她一个吻--- 被亲吻的小女孩死了。

她对花生严重过敏，而小男孩吻她之前刚吃过花生酱。

这是“甲之蜜糖，乙之砒霜＂的现身说法。

加拿大的幼儿园通常有两条铁律：1.幼儿园内严禁坚果及坚果制品。

2.严禁小朋友们自作主张分享食物。

西方人的过敏症真是REAL多，细数一下我见过的案例：花生过敏大概是最普遍的，腰果等其它坚果也不少；鸡蛋及鸡蛋制品过敏；牛奶过敏也有；海鲜过敏也有。

最悲剧的是还有人对所有的小麦制品都过敏，意味着他们和普通的蛋糕面包饼干面条都统统无缘，只能选择gluten free 的食物。

当我学习食品安全这一课的时候，教授强调：一定要让小朋友明白，自己的美食对他人而言可能是危险致命的。

唯一可以分享食物的场合，是小朋友生日时，家长为小伙伴们准备的蛋糕。

他们做准备之前，都要详细问过全班同学的家长和老师，弄清楚班级里有什么样的过敏症。

回到楼主的题目：“分享食物＂这个主题，希望不是学校的管理者随便拍拍脑袋就想出来试试的。

如果真要举办这样的活动，希望学校方面和家长方面都负起责任，在准备食物前先问一句：“您家孩子题有任何的过敏症？ 我打算提供XXX食物”保护儿童，从我做起。

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在幼儿园怎么用一句话的优势原则

幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素质直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急。

幼儿教师应具备哪些教育素质？一、要有正确的教育目的观作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。

一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开始、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。

为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。

这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。

其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。

高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在 幼儿园学习是一件幸福的事。

应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。

在我们这个西部欠发达地区，幼儿教育小学化倾向虽有所改变，但仍然存在，需要教师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、快乐的童年。

二、选择灵活多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的说教索然无味。

课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地接受教师的灌输。

新《纲要》中指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”“寓教育于生活和游戏之中”。

要改变传统的注入式教育，采用灵活多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与配合，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展。

应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的主人。

作为幼儿教师，应清楚地认识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。

三、形成合作探究式的师幼关系在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。

在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育 活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和教师发生交流和互动。

又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，教师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的服从者，听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话”、“想做什么必须向教师申请”等。

教师没有把幼儿作为一个平等的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的交流与互动。

新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系。

因此，教师与幼儿的关系是平等的，教师应尊重幼儿、信任幼儿。

教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。

在幼儿园一日生活中，要求教师“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”，就是倡导师幼间民主、平等的对话关系。

由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区 幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间。

四、赋予教师爱的魔力德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。

在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其茁壮成长提供必需的各种“营养”，例如：教育爱可以满足儿童爱的需要，赋予教师神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。

正是教育爱赋予了教师以神奇的魔力，使其可以“化腐朽为神奇”、“化消极为积极”以及“化不可能为可能”。

没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。

孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。

古语道：亲其师则信其道。

作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。

教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。

有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子。

同时，教师要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩子都有聪明的火花...

让人目瞪口呆的日本幼儿园看到这个文章,和麻麻们分享一下~~【导读...

可以多喝水，注重补血，补充维生素C和E，还有就是要补充植物雌激素。

例如经常食用豆类、鱼类。

在合理膳食的同时可以辅助一套比较简单的缩.阴运动，例如：按摩练习、展腿练习、挤压外阴练习、骨盆练习、开张练习、腹肌练习等等。

但食疗、运动只能起辅助作用，要想彻底治愈还需要药物治疗，专家建议可以试试纯天然无伤害的药物，比如玉千金修复爱情肌。

玉千金修复爱情肌为纳米微分子凝胶精华制剂，采用多种名贵植物，国家领先低微超临界萃取技术提取；可以1分钟凝胶弥漫整个私处肌壁及宫颈，对私处松弛能迅速缩紧作用，恢复处女状态，不但可消除妇科炎症、干净彻底，还可清除妇女经血等分泌物产生的腥臭味，对引起妇科病的霉菌、白带、淋球菌、滴虫有很强的杀灭作用；玉千金修复爱情肌PH值呈微酸性，无毒，无刺激，不干涩，不含任何化学成分无毒副作用！

唯美句子

1.云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。

《清平调》李白2.爱，本来就是一件百转千回的事，说不定有那么一瞬就会幡然悔悟。

3.今人不见古时月，今月曾经照古人4.如若今生再相见，哪怕流离百世，迷途千年，也愿。

5.白雪纷纷何所似，未若柳絮因风起。

6.一江明月，回首少了谁。

一杯浊酒，相逢醉了谁。

一年春事，桃花红了谁。

一眼回眸，尘缘遇了谁。

一点灵犀，真情赠了谁。

一句珍重，天涯送了谁。

一番萧索，鱼书寄了谁。

一帘幽梦，凭栏念了谁。

一夕霜风，雪雨遣了谁。

一声低唱，才情痴了谁。

一种相思，闲愁予了谁。

7.你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静羌。

任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去。

8.据说那些你一笑就跟着你笑的人，不是傻笔就是爱你的人。

9.懂的让自己快乐，那才是真的。

做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。

10.人生如梦，聚散分离， 朝如春花幕凋零，几许相聚， 几许分离，缘来缘去岂随心。

青丝白发转眼间，漠然回首，几许沧桑在心头。

独自泪空流。

11.岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯是一件值得骄傲的事情。

12.一个人有两个我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着。

——纪伯伦13.不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始14.不要为模糊不清的未来过分担忧，只为清清楚楚的现在奋发图强。

15.正是深爱过却受伤的心，丰富了人生的记忆，明白也许被辜负也是一种运气。

16.其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。

17.谈恋爱的时候，让你越来越聪明的人，只不过是棋逢对手。

而让你越来越2的人，那才是真爱啊。

——陆琪18.你有没有特别特别相信一个人，友情也好，爱情也罢，却反手被现实狠狠打了一个耳光？19.At least in my show time, I try my best to love you.———至少在属于我出场的时间里，曾拼尽全力爱过你。

20.人生一梦，白云苍狗。

错错对对，恩恩怨怨。

终不过日月无声，水过无痕。

所为难者，一点痴念而已！21.关于未来的三个关键词：和谁、在哪、老去22. 阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。

23.该忘记的早就忘记，该留下的永远留下。

答应我，忍住你的痛苦，不发一言，穿过这整座城市。

24.你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。

——泰戈尔25.没有一首歌，让你单曲循环过？ 有没有一个人，让你念念不忘着？26.醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。

是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言？红尘画卷，画得谁的生死之恋？最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。

看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。

燃尽的风华，为谁化作了彼岸花？谁抚我一丝秀发，谁欠我一生代价。

27.在最好的时光，做想做的梦，去想去的地方。

28.只要心完美，这个世界就完美。

29.在三十岁之前，及时回头，改正。

从此褪下幼稚的外衣。

将智慧带走。

然后，要做一个合格人。

开始负担，开始顽强地爱着生活，爱着世界。

——张爱玲30.人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。

31.曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来！32.每一个今天，都将是明天的回忆。

1440分钟，做该做的事，见想见的人，吃好吃的东西。

丢开烦恼，认真欢乐，尽情分享，让今天成为最棒的回忆吧。

33.谁执我手，敛我半世癫狂。

谁抚我面，慰我半世哀伤。

谁扔我心。

融我半世冰霜。

谁弃我而去。

剩我一世独殊。

谁明我意。

使我此生无憾。

谁助我臂。

纵横万载无双。

谁覆我之唇。

估我前世流离。

谁揽我之怀。

除我前世轻浮。

谁执我手。

陪我痴狂千生。

谁吻我眸。

陪我千世轮回。

34.半醉半醒日复日，花开花落年复年。

35.要敢说，要敢做，要敢爱，要感受。

生命中的那些与众不同。

36.和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑，借人之智，完善自己，学最好的别人，做最好的自己！37.两个人吵架，先说对不起的人 并不是认输了，并不是原谅了。

他只是比对方，更珍惜这份感情。

爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。

专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。

38.再好的东西也有失去的一天；再深的记忆也有淡忘的一天；再爱的人，也有走远的一天；再美的梦也有苏醒的一天。

缘分就像一本书，翻的不经意会错过童话，读得太认真又会流干眼泪。

39.我一直爱着曾经的你，却也一直心疼现在的自己。

40.根本没有人可以保证现在拥有的就是真爱，爱，远比我们可以想象的深远莫测，其能量可比天更大。

我们只能谦虚地穷一生去学习，去适应，去超越。

这也许是爱的一切意义。

41.不要总是在乎别人做什么，多做一下自己的事情最重要；不要总在看人家的动态，就算你再累，人家也不理会；不要老是缠着别人.人家会说：你不累.我还累；不要随便怨恨别人，人家早等着抱怨你怎么办；不要总是估量自己在别人心中的地位，活在别人的...