修辞句是什么意思？

用了修辞手法的句子

常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。

现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类。 比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻]； 白描，比拟（比体），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（顶针、联珠），对比，对仗（对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘[分为：摹形，摹声，摹色]，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉[分为：迂回语、谦敬语、避讳语]，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。

概念及其作用 借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。 例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。

设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问

反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。

比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。

对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。

反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称－进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。

顶真：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。 摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，船两边的水哗、哗、哗。

迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。

双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。

讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。

排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。

反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。

反语：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。 对偶：能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。

夸张：能够增强表达效果，突出事物的形象特征。

设问：能够揭示下文，强调某种观点。 借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。

排比：能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。

修辞句是什么意思？

用了修辞手法的句子 常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。

现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类。

比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻]； 白描，比拟（比体），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（顶针、联珠），对比，对仗（对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘[分为：摹形，摹声，摹色]，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉[分为：迂回语、谦敬语、避讳语]，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。

概念及其作用 借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。

例如：红领巾参加植树活动。

“红领巾”代指“少先队员”。

设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。

反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。

比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。

对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。

反语：就是用褒词表达贬意。

如＂多么美丽的名称-进取性＂，这里的＂多么美丽的名称＂是褒词但表贬意。

顶真：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。

例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。

摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。

如：他们轻轻的划着船，船两边的水哗、哗、哗。

迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。

双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。

双关有四种：1.谐音双关。

2.语意双关。

3.音、形双关。

4.音、形、义双关。

讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。

排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。

反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。

能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。

反语：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。

对偶：能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。

夸张：能够增强表达效果，突出事物的形象特征。

设问：能够揭示下文，强调某种观点。

借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。

排比：能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。

修辞方法是什么意思

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。

修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。

通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

扩展资料1、比喻依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。

在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。

比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：燕雀安知鸿鹄之志！(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

《荷花》(2)只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。

《观潮》(3)床前明月光，疑是地上霜。

《静夜思》2、比拟把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

比拟可以分为拟人和拟物两种。

比拟可以寓情于物，借物抒情。

(1)从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

《桥》(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

《小桥流水人家》(4)做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

（拟物）(5)蜡炬成灰泪始干。

（拟人）3、借代不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。

(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》(2)我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。

《放风筝》(3)他开始教化“星期五”。

“星期五”很快成为他的好帮手。

《鲁滨孙飘流记》4、夸张用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。

夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。

夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。

(1)那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。

《可爱的草塘》(2)假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

《趵突泉》(3)女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。

《古井》(4)白发三千丈，缘愁似个长。

（'三千丈'为扩大夸张）(5)芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

（'芝麻粒儿'是缩小夸张）(6)太阳刚一出来，地上已经像下了火。

（把前一事物'出来'与后一事物'下火'夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）5、拈连利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。

拈连可以使语言新颖、独特，活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。

(1)我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

《窃读记》(2)人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来。

《十里长街送总理》(3)我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。

”《鱼游到了纸上》

什么是什么的修辞手法句子

明喻、暗喻、隐喻是“比喻”的修辞手法。

扩大夸张、缩小夸张、超前夸张是“夸张”的修辞手法。

把非生物拟人化、把有生物拟人化、把抽象概念拟人化是“拟人”的修辞手法。

成分排比、分句排比、单句排比、复句排比是“排比”的修辞手法。

一、比喻修辞手法 定义 表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

明喻 【定义】本体、喻体和比喻词都出现的比喻。

【示例】阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

暗喻 【定义】是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。

【示例】从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。

隐喻 【定义】进行隐藏的比较。

【示例】这里是花的海洋二、夸张修辞手法 定义 为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

扩大夸张 【定义】故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。

【示例】蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张 【定义】故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

【示例】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

超前夸张 【定义】在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

【示例】农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。

”三、拟人修辞手法 定义 把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

把非生物拟人化 【示例】波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

把有生物拟人化 【示例】青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

把抽象概念拟人化 【示例】你这个东方的巨人终于诞生了。

四、排比修辞手法 成分排比 【定义】一个句子中把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列的。

【示例】延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。

分句排比 【定义】一个复句的各个分句构成排比。

【示例】他们的品质是那样的清洁和高尚、他们的意志是那样的坚韧和刚强、他们的气质 是那样的淳朴和谦逊、他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

单句排比 【定义】一个句子构成的排比句。

【示例】八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八 连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

复句排比 【定义】多个句子重叠排比。

【示例】如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

用夸张的修辞表达句子的意思

夸张 kuā zhāng。

一种修辞手法，指为了启发听者或读者的想象力和加强言语的力量，用夸大或缩小的词句来形容事物。

有两种情况：一种是对对象进行夸大，另一种就是对对象进行缩小。

（对对象进行夸大）：泥土非常肥沃泥土非常肥沃可以直接用肥料包装袋打包，运到仓库进行销售。

（对对象进行缩小）：餐桌上方的灯光很暗 餐桌上方的灯光很暗，让我看不到盘子里的红烧排骨。

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用“有的好像”的句子是什么修辞手法？

比喻修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

1.掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

2.能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。

应掌握的几种修辞方法 1.比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

2、 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

5.对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

对偶的种类有三种；正对、反对、串对。

【什么是修辞手法的句子】疑问是修辞手法吗？在一练习中遇到“说说...

是的，疑问是修辞手法。

其实疑问在语文里是说设问：总的作用是引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

是一种修辞手法 修辞手法简介 现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。

比喻句是什么意思？

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。

用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。

例子：1） 父爱如山，母爱如海。

2） 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3） 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

4） 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

5） 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

6） 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

赏析句子有哪几种修辞手法,每种手法的作用分别是什么

1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

（事物间有相似性） 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。

——《春》 朱自清 （2）拟物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句： 1.火山发出一声咆哮。

2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（《荷花淀》孙犁） 3.夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

例句： 只能看到巴掌大的一块天地。

（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

例句：她还没有端酒杯，就醉了。

4.排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式： 1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

6.反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1. 连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2. 间隔反复（中间有其他的词语） 。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用： 主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

7.设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8.反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9.引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明引（直接引用）。

例句：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。

暗引（间接引用）。

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

10.借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法： ①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——《望天门山》 ②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。

——《梅岭三章》 ④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的...

倾听生命行走的声音中哪些句子运用了修辞手法,并说明是什么修辞

①用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。

②互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。

”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。

在语文教材古诗文中，有数十处，这类句子句法关系特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。

我们理解它时，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，把它割裂开来理解。

只有如此，才能正确地、完整地，全面地掌握这类句子的真正意思。

概括起来，互文一般有四类（常见的有两类）。

（1）单句互文（即在一个句子中的互文）所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、补充。

例如：烟笼寒水月笼沙。

（杜牧《泊秦淮》）我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

（2）对句互文（也叫互文相补）对句互文就是对（下）句里含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下） 句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。

例如：当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（《木兰诗》）这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。