三年级语文句子训练及答案

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小学三年级扩句缩句练习

郭沫若说，时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量 。

农民说 ，时间就是（ 汗水）（时间就是希望 ）（时间就是收获 ） 战士说 ，时间就是（奋战 ）（时间就是坚持 ）（时间就是胜利 ） 我说，时间就是（勤奋 ）（ 时间就是金钱）（ 时间就是努力）

小学三年级语文,阅读短文,完成练习

阅读，论述题（8分），然后执行第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。

他急忙报纸，仔细阅读了这样一个最新消息：昨天，23:57，圣尼泊尔港东南约75海里的里氏5.2级地震发生后，地震引起的海啸。

幸运的是，没有损坏的船只和人员伤亡。

“感谢上帝，”皮埃尔对自己首尔，“克勒松，现在你可以安息......” 这段文字，“他”指的是“你”是指“你”，“他”。

“安息”的含义。

2，“感谢上帝，”皮埃尔对自己说，'克勒松，现在你可以安息......“ “改变，提示这句话中的最后一句话。

3，对自己说，”你是什么意思？ “他”这句话是说克勒松，自己是为什么？ 皮埃尔·克勒松说：“你可以安息了......”省略省略省略写入。

你可以安息了 X，阅读一篇文章，标题（17分）他要感谢的手（1）在感恩节前夕，一个芝加哥报纸编辑部问他一个小学女教师，希望能得到一些贫困家庭的儿童画的图片，图片的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴在白纸上画。

女教师怀疑，这些贫民窟的孩子们要感谢几件事情，大多数孩子可以画在桌子上的火鸡或冰淇淋。

（3）当小道格拉斯，手在他的作品中，她吃了，吃了一惊，他画了一只手。

（4）谁的手？这个抽象表达她百思不得其解。

儿童的猜测。

一个说：“它必须有上帝之？？手”。

另一个说：“农民的手中，因为农民养活的火鸡。

” （5）女教师去了一个小道格拉斯棕黑色皮肤薄的小卷曲的子表弯腰鞠躬问他是否可以告诉我是谁递给你画（6）你的手老师是孩子们低声回答（7）她回想起来，放学后，她经常带他黏糊糊的小手送孩子去一些。

他的家境贫寒，他的父亲经常酗酒母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手中。

只有在老师的手里的小道格拉斯是有着非同寻常的意义，他要感谢这只手。

（8），我们想感谢每个人都有，其中（）材料，（）是一种精神的支持，如自信，并有机会获得。

许多送礼者可能会微不足道，但它的作用是难以估量的。

因此，我们每个人都应该做自己最好把它给别人。

1,(5),(6)标点的段落。

（5） 2,(7)段说：“老师的手对小道格拉斯非同寻常的意义”，“非同寻常的意义”是（不超过20个字）（2） />填写合适的词语第（8）自然段括号。

（2） 4，全文第（7）段叙述的顺序（），（8）款第（）。

（2分） 5这个客观的散文，表达了非常明确的观点，这是（2分）6，如果你是一个相似的题材 - 我想感谢你的东西，画一画，你会怎么画？请简笔画画下来，并用文字描述什么样的画？为什么呢？ （4）5，阅读（26）（一）阅读“碧螺春”是一个通道，完成练习。

（10分）（）生产的碧螺春茶？？，碧螺春茶的味道更是一个陶醉的感觉，有一个新奇的感觉，（）。

太阳下？？山了，月亮刚刚升起。

放在桌子上，有几个人坐在一旁，一套蓝色和白色的陶瓷茶具，倒入70到80度的温水中，然后被放置在一小群碧螺春茶在院子里。

茶Yeru青螺入水，旋转，快速下沉。

当芽舒展的头发中清暑一个旗一枪，绿，亮，凄美的姿态。

整个白瓷杯，汤色清绿清香扑鼻而来。

轻轻抿了一口清新凉爽的人。

茶到肚子里，嘴里还认为天津津难忘。

会见朋友，茶庄，共享真诚的友谊与丰富的茶叶飞溢出周围 1，填写合适的词语的文本（）。

（2）来概括的话在本节中的文本表示的意思是：（3分） 3，以反映本节的文字的碧螺春的颜色，味道：<BR / (2分) 4从叙事的角度来看，你认为最大的乐趣，品尝碧螺春茶？ （B）(3)(16分)阅读秋季怀旧“瘫痪的腿，我的脾气变得暴躁无常，看在寻找在天空向北鹅，我突然砸在前面的玻璃，听着听着李谷一甜美的声音，我猛的东西在手摔向四周的墙壁。

母亲悄悄地躲起来偷偷的听我的话，我可以不见动静。

当一切又回到了沉默，她静静地走了进来，眼圈红了，看着我。

“我听说北海，开放的花朵，我推着你去走走。

”她总是这么说。

妈妈很喜欢花，因为我瘫痪，她往往花儿都死了。

“不，我不要！”我打炮轰的两个可恨的腿，喊着：“我住王！”妈妈冲了过来，握住我的手，忍住哭说：“我们娘俩一起，我还活着...... “我一直没有意识到，她的病已经到了，在这里，后来姐姐告诉我的母亲常常一遍又一遍整宿肝区疼痛无法入睡。

一天，我独自一人坐在在家里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”下降。

母亲走了进来，站在窗前，北海，菊花开，我推你去看看。

“他的脸向她憔悴的样子。

“”什么时候？“如果你愿意，明天呢？ “她说。

我回答她喜出望外。

”好了，明天，“我说，她很高兴了一会儿坐下，站起来。

那就赶紧准备准备。

”“哦，烦不烦？几个步骤，有没有准备！“她笑了，坐在我旁边的絮絮叨叨的说着：”读菊花后，我们去'皇家'，你小时候最喜欢的豌豆糕的孩子们，还记得回来，我会带你到北海吗？还是说那杨树花毛毛虫跑了一脚踩扁一个......“她忽然不说了。

的字眼，在“运行”和“一步到位”比我的孩子，她也很敏感。

她悄悄地走了出去。

她出去，就再也没有回来。

邻居抱着她上车的时候她还在吐血大口大口地。

我没想到，她一直生病一样。

看着三轮车走了，从来没...

三年级下册句式练习（一）答案

一、照样子，写一写1、例：咏 歌咏 大礼堂里正在进行“祖国颂”歌咏比赛。

碧 ____ ____________________________________________________ 幕 ____ ____________________________________________________ 警 ____ ____________________________________________________2、例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的手掌就像我们的手掌，可以张开、合上。

一座座立交桥飞架在环行路上。

_______________________________________________________________ 一阵春风吹来，柳条在空中飘动。

_______________________________________________________________ 池塘里，荷叶一片连着一片。

_______________________________________________________________ 那五颜六色的焰火，美丽极了。

_______________________________________________________________3、例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼了吗？ ______________________________________________________________ 这难道是你的好朋友吗？ ______________________________________________________________ 她不是你的妈妈吗？ ______________________________________________________________ 这不是你的书包吗？ ______________________________________________________________ 从这个角度看杨桃，不就像五角星吗？ ______________________________________________________________ 这么远，箭哪能射得到呢？ _____________________________________________________________ 没有太阳我们怎么能生存？ ______________________________________________________________他是我的好朋友，我怎么能不帮助他呢？ ______________________________________________________________ 我怎么能离开自己的阵地呢？ ______________________________________________________________4、例：我从麦地里赶出小羊。

我把小羊从麦地里赶出了。

小猫吃完了盘子里的肉。

______________________________________________________________ 奶奶喂饱了小鸡。

______________________________________________________________ 妈妈洗干净了衣服。

___________________________________________________________________5、例：老师批改完了作业。

作业被老师批改完了。

王平发现了那棵空心树。

_______________________________________________________________ 人们从地下挖出了古炮。

_______________________________________________________________ 小兔吃完了盘子里的食物。

_______________________________________________________________6、例：弟弟把玩具小鸡打破了。

玩具小鸡被弟弟打破了。

妈妈把我送到了学校。

________________________________________________________________ 奶奶把妹妹搂在怀里。

_______________________________________________________________我把房间打扫干净。

_______________________________________________________________二、划出使用不恰当的词语，把句子写正确1、我在学校里走失了一本字典。

___________________________________________________________________2、老师详细地解救了我的疑问。

___________________________________________________________________3、南北湖风景优美，是个亲爱的地方。

___________________________________________________________________4、教室里的课桌椅被值日生排得干干净净。

___________________________________________________________________5、雷锋叔叔的事迹给我留下了深刻的影响。

___________________________________________________________________6、商人找不到骆驼，心里很紧急。

___________________________________________________________________7、广阔的公路上，一辆辆汽车在奔驰。

___________________________________________________________________8、闻到这股气味，我激烈地咳嗽起来。

___________________________________________________________________三、照样子把句子写具体1、例：春风吹拂着柔柳。

春风轻轻地吹拂着千万条柔柳。

居民们寻找燕子。

______________________________________________________________ 小鸟落在树枝上。

______________________________________________________________ 小河从村边流过。

_________________________________________________________________2、例：水是那样清，清得可以看见江底的沙石。

天是那样蓝，____________________________...

三年级语文的练习题1.请用“不像……而像……、因为……所以……”...

句子排序专项训练1、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

2、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（ ）开始，我怎么也捉不到。

（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！ （ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话 （ ）品字行上升，品字行下坠，品字行斜过蓝天 （ ）最难忘是老鹰带小鹰学飞 （ ）鹰爸爸，鹰妈妈，中间是很小的鹰.逆风飞，迎风飞，并拢翅膀直线坠下，再鼓动双翼直线上升 （ ）爸爸妈妈并排并肩，后面是儿子 （ ）在我们心里，鹰是空中的音乐 （ ）不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死4.将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章 （ ）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。

（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。

（ ）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。

（ ）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。

（ ）湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

5.（ )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

...

三年级语文修改病句练习的答案。

1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！ 2我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

3黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。

6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

8这次考试的成绩中，反映出一个大问题。

9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。

10在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。

11读书能够丰富和提高我们的知识。

12县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。

13为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。

答案：1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊！ 2我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。

3黑黑的乌云飘来，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们总能披荆斩棘，一往无前。

5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品吸引来了不少观众的目光。

6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围。

7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待。

8这次考试的成绩，反映出一个大问题。

9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。

10在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。

11读书能够丰富我们的知识。

12县里的医生跳下汽车，就立刻着手诊断、治疗。

13为了搞好工作，我们要广泛征求，虚心接受群众意见。

病句： 悦耳的歌声，被我的思路打断了。

（应该把悦耳的歌声跟我的思路颠倒） 同学们排好队进入大厅里。

（排好队后加一个陆续） 开会的人来自各个不同地方（删去各个或不同） 她的眼神里流露出失望的表情（表情改为目光） 泰国人对大象有亲热的感情。

（亲热改成深厚） 在会上，我纷纷发表自己的意见。

（我后加一个们） 我们要尽快提高全民族的科学文化。

（句号前加一个水平。

） 全市人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。

（把凯旋或归来删掉） 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（＂棉花的生产＂应为＂生产的棉花＂） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将＂无比＂的调至＂热情＂前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将＂充分＂调至＂发挥＂前，并删掉一个＂的＂）。

4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将＂几千年前＂调至＂文物＂前后的＂的＂） 5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将＂任意＂调至＂欺侮＂之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（＂他＂应移到＂如果＂的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

） 9、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（＂精神＂与＂浮现＂不能构成主谓关系，可将＂精神＂改为＂形象＂） 10、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。

（＂纪念＂的只能是＂三八节＂，不能是＂到来＂） 11、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（＂严肃＂不能修饰＂研究＂，可以改为＂认真＂、＂慎重＂等） 12、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。

（应将＂国家＂改为＂行为） 13、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。

（＂既然＂和＂也＂不能搭配使用，应将＂也＂改为＂就＂） 14、缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（应改为＂由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬＂） 15、缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉＂的生活＂，或在＂吃＂前加＂过着） 17、缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在＂敢搏＂后加＂精神＂） 18、缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。

（应在＂获得＂前加＂夏季＂以限制时间） 19、关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。

（应在＂时间＂前加＂尽管＂一词） 20、主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

（前边有了主语＂革命前辈＂，因而＂他们＂不必要有。

） 21...

小学句式练习题和答案

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。

但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

这个网站是百度文库里的，语法要点讲解与分析以及例题，应该很有效果还有一些专项训练如小升初英语语法复习及练习：形容词和副词形容词和副词的比较级复习及练习一、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。

比较级前面可以用more,a little来修饰表示程度。

than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。

2.形容词加er的规则：⑴一般在词尾加er；⑵以字母e结尾，加r；⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er；⑷以＂辅音字母+y＂结尾，先把y变i，再加er。

3.不规则形容词比较级：good-better,beautiful-more beautiful二、副词的比较级1.形容词与副词的区别（有be用形，有形用be；有动用副，有副用动）⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同（不规则变化：well-better,far-farther）一、写出下列形容词或副词的比较级old_ young_ tall_ long_ short_ strong_ big_ small_ fat_ thin_ heavy_ light_ nice_ good_ beautiful_ low_ high_ slow_ fast_ late_ early_ far_ well_二、根据句意填入单词的正确形式：1.My brother is two years _(old)than me.2.Tom is as _(fat)as Jim.3.Is your sister _(young)than you?Yes,she is.4.Who is _(thin),you or Helen?Helen is.5.Whose pencil-box is _(big),yours or hers?Hers is.6.Mary's hair is as _(long)as Lucy's.7.Ben _(jump)_(high)than some of the boys in his class.8._ Nancy sing _(well)than Helen?Yes,she _.9.Fangfang is not as _(tall)as the other girls.10.My eyes are _(big)than _(she).11.Which is _(heavy),the elephant or the pig?12.Who gets up _(early),Tim or Tom?13._the girls get up_(early)than the boys?No,they_.14.Jim runs _(slow).But Ben runs _(slow).15.The child doesn't_(write)as _(fast)as the students.三、翻译句子：1、谁比Jim年纪大？是你。

_ is _than Jim?_ are 2、谁比David更强壮？是Gao Shan._ _than David?Gao Shan _.3、谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。

_ pencil is _,_or_?_is,I think.4、谁的苹果更重，你的姐姐的还是你的弟弟的？我的弟弟的。

_ apples __,your _or your _?My __.5、你和你的叔叔一样高吗？是的。

_ _as _as your uncle?Yes,I am.6、他和他的朋友Jim一样年轻。

He _as _as __ Jim.7、她和她的双胞胎哥哥一样胖吗？不，她比他瘦。

_ _as _as_ twin _?No,_ _than him.8.Yang Ling每天睡得比SuYang晚。

Yang Ling _to __ than Su Yang every day.9.我跳得和Mike一样远。

I _as _as Mike.10.Tom比你跑得快吗？不是的，他和我跑得一样快。

_ Tom __ than you?No,he _.He_ as_ as_.11.多做运动，你会更强壮。

_ more exercise,you'll __ soon.12.我的科学很好，但是语文不好。

I __ at Science.But Idon't _well in Chinese.13.你放风筝比王兵放得高吗？不，我比他放得低。

_you_the kite_than Wang bing?No,I_it _than_.14.我喜欢游泳。

我所有的朋友都游得比我慢。

I like_.All my_ __than me.15.我的姐姐起得比我早。

My_ _up _than me.16.女孩比男孩唱得好吗？是的。

_the girls_ __the boys?Yes,they _.17.她不擅长体育。

但我跳得没有她高。

She doesn't __ in PE.But Idon't __than_.18.你足球踢得比你的同班同学好吗？不，他们踢得和我一样好。

_ you _football _than your classmates?No,they_as_as me.19.我母亲比我父亲年纪小。

My_ __than my _.20.她的毛衣和我的一样重。

_sweater_ as_as_.21.我的连衣裙太短了。

我想买一条大点的。

My dress_ too_.I want to _a_one.22.I'm taller than Mike.（该成用原级的比较）I'm _as

语文句式转换练习

练习，我可以给你一些！1、 这是真理。

（改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）3、多得些知识不是坏事。

（改为反问句）4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）5、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。

（改为间接引用）8、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）9、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。

”（改为间接引用）10、雨来摇摇头说，他在屋子里，什么也没有看见。

（改为直接叙述）11、你不是不知道这件事有多重要。

（改为肯定句）12、这本书太有价值了，你不能不看。

（改为肯定句）13、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（改为双重否定句）14、作为一名少先队员，一定要讲一点文明。

（改为双重否定句）15、“桂林山水”是人间仙境。

（改为感叹句）16、他的学习成绩很好。

他很自私，算不上好学生。

（用关联词语把句子连起来）PS：第二题和第四题重复是因为两种改法！希望能帮助你...

小学三年级阅读题（要有答案）

夜捉泥鳅 夏天，当夜幕降临的时候，村里人常常打起火把，到沟里捉泥鳅。

署假里的一天晚上，没有一丝风，空中青碧如一片海，白晃晃的月光洒满大地。

我和邻居的堂哥一起去捉泥鳅。

我们点燃火把，拿着钳子和小竹篓，来到村边的一条沟渠边。

我轻轻地拨开水边的杂草，瞪着眼睛搜索着。

忽然，我发觉眼前像有什么东西在摆动，移近火把仔细一瞧，哇，原来是一条肥大的泥鳅在水底徽洋洋地歇凉。

我屏住呼吸，张开钳子往水里插，心里狱默地叨念着：“可要钳住！可要钳住！” 眼看就要钳住泥鳅了，我的心像快要跳出胸膛，手不由地抖了一下，泥鳅被惊动了，警觉地夺路而逃，转眼间钻人泥土里不见了。

这时，我像泄了气的皮球。

这时，堂哥对我说：“钳泥鳅不能紧张，眼睛要看准，动作要敏捷，等会儿你看我的。

”我们接着找起泥鳅来，找呀找呀，终于又发现一条。

机不可失，只见堂哥慢慢地把钳子插人水中，慢慢地靠近泥鳅，然后闪电般一夹，就把它给逮住了。

站在一旁的多看得一清二楚。

正巧；有一条泥鳅游了过来，我学堂哥的样儿钳。

嘿，钳住啦！，我高兴得跳了起来。

夜深了，该回家了。

我看看竹篓，里面有好些泥鳅。

要不提堂哥催我回去，我还真想再捉几条呢！阅读训练一、给下面的字注音。

鳅（ ） 篓（ ） 叨（ ） 敏捷（ ） 逮（ ）二、找出文中掌哥钳泥鳅时的动作，并用“△”标出。

三、把“白晃晃的月光洒满大地”改成被字句。

四、解释词语。

搜索：五、本文的写作特点是什么？这篇答案没找到海鸟 在西沙群岛波涛滚滚的海面上，成百成千的海鸟在空中飞翔（xiáng），那么的自由自在，真是海阔天空啊！ 海岛中数量最多的是一种白鸟。

太阳在海平线上升起的时候，白鸟成群地飞向大海，在辽阔的海面上寻找鱼群；暮（mù）色降临的时候，它们又成群地飞回岛上，住 进窠（kē）里。

白鸟那么多，它们落在树上，绿色的树林顿时呈现一片白色。

最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有近两米长，飞翔的时候，常常张开翅膀，久久地在空中滑翔。

信天翁能够连续飞行好几百公里，不用停歇。

最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。

1. 用“△”把短文分成两段，再归纳各段的段意。

第一段： 第二段： 2. 短文写了几种海鸟，把它们的名字写在下边。

3. 每种海鸟有什么特点？ “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。

（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。

（ ） 2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是 。

（2）“我”认为“煮书”是 。

而爷爷说的“煮书”是指 。

（3）“煮书”的好处是 。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。

他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。

蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。

达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。

就是在这休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。

一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。

有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。

为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。

一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。

达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。

1. 给短文加一个合适的标题，写在前面的横线上。

2. 第3自然段主要讲了什么意思？ 3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物？用“ ”画出。

4. 达尔文这样认真观察，有什么作用？用文中的语句来回答。

5. 你从达尔文身上学到了什么？ 答案：海鸟 在西沙群岛波涛滚滚的海面上，成百成千的海鸟在空中飞翔（xi...