读第四自然段父亲的话。这样的语言描写表现了父亲(

（一）指导学生分段。

1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。

　　被捕以前：（1～7自然段）

　　被捕经过：（8～18自然段）

　　在法庭上：（19～29自然段）

　　被害以后：（30～33自然段）

2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。

　找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。

（二）学习第一段。

1．让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。

学生自由读，边画边练说。

“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。

　“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。

2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。

（1）“被难日”指什么意思？

　指李大钊被敌人杀害的日子。

（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。

　作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。

（3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？

　“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。

3．读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？

写了两层意思：

（1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。

（2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。

（三）指导朗读。

　　带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。

（四）学习第二段。

1．“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。

（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？

　　说明他对敌人早有准备，从容不迫。

（2）用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？

　　“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。

2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。

3．思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？

实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。

4．“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。

工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。

5．打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？

　（这叫前后照应的句子。）

6．反复读这两个句子。

（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

　在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

（2）体会前后照应的句子好处在哪？

　 使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。

7．练习。

　读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。

（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

（后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。）

（2）“他们夺下了父亲的手枪。”

　（“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。”）

　　　　　　　　　　　 　　第三课时

一、教学目标

（一）学习三、四段抓住前后照应的句子。

（二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。

（三）体会开头、结尾呼应的作用。

（四）有感情地读三、四段。

二、教学重点、难点

（一）通过重点句的学习体会李大钊的精神。

（二）认识开头结尾的作用。

三、教学过程

（一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？

　　写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。

（二）教师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来。

　　“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。”

　　（“法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。”）

　　从这两句话中，看出什么？（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲着惊堂木，为自己壮胆。

（三）分析重点句：

1．他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？）

指对于革命事业的信心。

2．从这句话中体会到什么？

　体会出忠于革命事业的伟大精神。

3．比较三组句子，哪个好，为什么？

（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。

（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。

从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度。

4．带着这种感情读这一段。大家评一评谁读得最好？好在什么地方？

（四）学习第四段：

1．默读最后一段，讲了什么意思？

全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛。

2．指导朗读。

（1）指名读，说优点、缺点。

（2）老师范读。

（3）跟读，体会感情。

（4）再指名读，评一评，议一议。

3．思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？

（1）读开头和后三个自然段。

（2）讨论问题。

（3）发言总结。

　　内容上首尾连贯、前后照应，使文章结构谨严，表达清楚；表现了作者对父亲深切怀念的沉痛心情。

（五）练习设计：

1．找出与下面句子相照应的句子来？

（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

（2）4月6日早晨，妹妹换上了新衣，母亲带她去散步了。

答案：

（1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”

（2）在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。

2．课文围绕李大钊讲了哪几件事情？

　　讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。

3．李大钊的表现怎样？

　　李大钊坚贞不屈、临危不惧、忠于革命事业的崇高精神。

对爸爸说的心里话句子

老师你好，我孩子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。

谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！

描写老师语言,动作,神态,心理,外貌的句子

1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。

3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。

她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。

假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。

她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。

尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。

她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。

睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。

4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。

妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。

妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。

5 吃力地张开眼睛，眼睛失神 只有那眼珠间或一轮 她那没有精采的眼睛忽然发光了。

顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

抬起她没有神采的眼睛来 只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们 她单是一瞥他们，并不回答一句话。

似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

总是瞪着眼睛，不说一句话 这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱 眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。

惶惑和天真的感情 在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。

父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。

6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。

有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。

她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。

还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。

当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。

过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。

老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。

老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。

老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。

就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。

连一根针掉在地上都听得见响。

读一读下面的句子,结合课文父亲说的话（通往广场的路不止一条）,...

1 、妈妈以蒲公英为例，鼓励我演好自己的角色.21）不能扮演剧中王子 她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任.2） 倍增：成倍增加 暖流：母亲对我的爱3）第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的！

小练笔对老师说的话400

展开全部 我的老师黄老师 五年的校园生活中，有许许多多老师都在我记忆的长河中，其中有一位老师给我的启迪最多。

给予我了无限的关爱。

那就是我的数学老师黄老师。

五年来，黄老师一直教我们数学，和同学结下了深厚的感情。

她的个子不高，眼角深深地印了几条皱纹，同学们都知道，她为了教学事业是多么操劳。

她可蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。

黄老师是一位严格要求学生的老师。

有一次，我数学测验只有90分，对于不少同学来说，这个分数已经不低了，但是对于我一个平时成绩不错，参加奥数训练的人来说，是一个非常不理想的成绩。

试卷刚发下来就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨批评了。

我来到黄老师办公桌前，她跟我一起分析我试卷上的每一个错误，最后，我不得不承认是粗心大意丢分。

这时，黄老师意味深长地说：“奥数的题目你都可以一一解答出来。

你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力。

你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。

你真是让我太失望了。

”周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。

“老师，我。

我......”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。

此时我才知道黄老师对我的爱与希望，知道了自己的错误。

我抽泣着说：“老师对不起，我会改正的。

”老师微笑地说：“我相信你。

” 黄老师不但在关心我的学习，而且关心我的生活。

有一次下课，我和几个同学踢毽子，我踢得最带劲。

快上课了，黄老师见我汗流浃背，就对我说：“衣服湿了，容易着凉，快去厕所换件衣服。

”这时一阵风吹来，我感觉到阵阵凉意，但心里却热乎乎的，这么微小的事，黄老师都放在心上，她是多么关心、体贴学生呀！ 黄老师，您为了我们，您是如此操劳。

您像一盏灯，为我照亮了前途，您像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

黄老师，我爱您！ 【第二篇】：我忘不了我的老师 有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的感人叫感动，人世间一点一滴的爱聚集起来，可以温暖多少人的心，不要让这份爱变成水滴从你手缝溜走。

我的生活中也有一位给我温暖，哺育我成长的人我的班主任张老师。

记得二年级，我刚步入二年级，第一个班主任就是她，她给予我许多鼓励和快乐，她的眼睛会说话，不断地提醒着我。

刚上课时，我很羞怯，不敢举手，直到老师叫我发言，我才慢慢悠悠的站起来，低着头，不说话，她让我抬头，她一直看着我，眼光中充满了鼓励，在打了好多心上的内战后，终于鼓起勇气，说了下去，多精彩啊，这是我第一次发言，从此，我每天都积极举手发言，获得同学们羡慕的眼光…… 在一次偶然的机会，我写了一篇《四好少年》的稿，我认真的写了，认为会被评上，可是许久都没有消息，这道记忆便在我脑海里消退了，可是几个月后，校长发给我一张奖状，我半信半疑的站在那，不敢上去领，老师看了我一眼，向我投来赞扬的眼光。

我笑了笑，跑了上去，心里乐滋滋的。

在一次语文课上，我和同桌在讲话，她看了我们一眼，并没有生气，我知道，这是在提醒我们认真上课，于是，我们立即坐正，重新回到上课的轨道上，当老师看到我们认真上课了，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时，教室的空气也温暖起来…… 最重要的是，她不偏心，不论男同学还是女同学，她都平等对待，有一次我不舒服，老师舒坦的表情立即紧张起来，跑过来摸摸我的头，我感到十分温暖。

然而，这份幸运不止发生在我身上我们班的“无法无天”周佛在一个凉飕飕的天气就穿了一件衬衫，老师看了，赶忙对他说：“你怎么就穿一件衣服？你还带了衣服吗？冷不冷？我叫你爷爷给你送衣服来！在那之后，周佛的爷爷送了一件小棉袄来。

你们可要知道，老师对我们的爱可是要比棉袄还要温暖啊！ 没有她，我还是一个顽皮的孩子，有了她，我的奖状越来越多，她给了我丰富的知识，她给了我优异的成绩。

她默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生……她，是伟大的。

【第三篇】：我的老师 老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师又像…… 我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师胡老师。

她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。

她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。

她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。

胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。

然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。

记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：＂胡老师！胡老师！＂胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。

胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静...

有哪些关于读书的好句子？我要做读书手抄报,老师说星期一要上交,...

1、敏而好学，不耻下问--孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随--韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆--孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子 5、三人行，必有我师也.择其善者而从之，其不善者而改之--孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐--孔子 7、己所不欲，勿施于人--孔子 8、读书破万卷，下笔如有神--杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本--欧阳修 11、读万卷书，行万里路--刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚--刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲--《汉乐府.长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远--诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为--陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟--孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难--陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来--朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知--苏轼 4、要多读书，但不要读太多的书. -B.富兰克林 5、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象. -W.哈兹里特 6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数. -C.C.科尔顿 7、好的书籍是最贵重的珍宝--别林斯基 8、书是唯一不死的东西--丘特 9、书籍使人们成为宇宙的主人 --巴甫连柯 10、书中横卧着整个过去的灵魂--卡莱尔 11、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远--普希金 12、人离开了书，如同离开空气一样不能生活--科洛廖夫 13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 --库法耶夫 14、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者--史美尔斯 15、]书籍便是这种改造灵魂的工具.人类所需要的，是富有启发性的养料.而阅读，则正是这种养料.--雨果 16、好书是伟大心灵的富贵血脉.--弥尔顿 17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话.--歌德 18、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力.--赫尔岑 19、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样.--爱默生 20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代.--培根 21、书是良药--刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚.” 22、书是面包--高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样. 23、书是益友--臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友. 24、书是阶梯--高尔基说：“书是人类进步的阶梯.” 25、书是源泉--高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉.” 26、书是船只--凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋.” 27、书是顾问--凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数.” 28、书是奇迹--高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹.” 29、书是社会--皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚.” 30、书是营养品--莎士比亚说：“书是全世界的营养品.” 31、书是遗训、忠告和命令--赫尔岑说：“书--这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令.” 33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔.”--惠普尔 34、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式.”--德伯里 35、“书籍是人类进步的阶梯.”--高尔基 36、“理想的书籍是智慧的钥匙.”--托尔斯泰 37、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务.”--弥尔顿 38、“书籍是生活的加速器.”--尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训.”--赫尔岑 中国古代读书名言7则 1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.--颜真卿 2、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良.--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也.--蒲松龄《阿宝》 3、书富如入海，百货皆有.人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.--苏轼《东坡文集事略》 4、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般.就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是.不可按册子便在，掩了册子便忘.--朱熹《朱子语类大全》 5、读书有三到，谓心到，眼到，口到.心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也.三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？--朱熹《训学斋规》 6、学贵精不贵博.……知得十件而都不到地，...

...读文中描写女学生父亲和“我”的姨爹的语言.动作的句子,说说这样...

会员登录首页说说唯美爱情伤感励志感悟签名骂人伤心首页 >>形容收获多的句子形容收获多的句子点击：2102 时间：2014-08-11 14:46:191、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。

2、学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来。

3、生活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。

4、做人处事，待人接物：重师者王，重友者霸，重己者亡。

形容收获多的句子。

5、守一颗心，别像守一只猫。

它冷了，来偎依你；它饿了，来叫你，它痒了，来摩你；它厌了，便偷偷地走掉。

守一颗心，多希望像守一只狗。

不是你守它，是它守你。

6、所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。

7、人生能走多远，看与谁同行；有多大成就，看有谁指点。

8、人生三阶段：比才华；比财力；比境界。

形容收获多的句子。

9、今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。

（）10、不是所有的人都能知道时光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜；这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。

13、心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。

如果你觉得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，风景很美，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。

如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。

14、人若把自己框在一定的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。

15、做人不成功，成功是暂时的；做人成功，不成功也是暂时的。

16、人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。

17、幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。

18、女人记住了：选男人没别的，就是选疼你的！不管他再有钱，再有才华，再帅，再有口才，再有智慧，再有能力，再孝顺，再大爱助人，要是不疼你，一点屁用都没！19、生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。

20、没有目标的人永远为有目标的人去努力。

21、读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

经师易得，人师难求。

22、成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。

23、聪明的人看得懂，精明的人看得准，高明的人看得远。