何字应该怎么组词呢

为何：为什么。例句：每餐都剩那麼多，为何不少煮些？这种暴殄天物的情景，令人心痛。

如何：用什么手段或方法。例句：这边不满意,那边有意见,弄得我进退两难,不知如何是好了。

任何：不论什么。例句：任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。

何苦：用反问语气表示不值得(可用否定式)，句末多带呢。 例句：他已经原谅了你，你又何苦不依不饶呢？

何止：不止;岂止。例句：抗洪抢险中涌现出的英雄人物何止成百上千！

什么什么都什么造句子

1. 她虽然上中学了，可是在父母跟前到底是个孩子，还撒娇呢！2. 这到底是何意思，则是个见仁见智的问题。

3. 这药我吃了完全无效，医生到底是否对症下药呢？4. 这件事很奇怪，那下井投石的人到底是谁呢？5. 谁也不知道到底是什么力量在支撑这位老人家，孜孜不倦地为办学校奔波了几十年。

6. 这里到底是首鼠两端，街市繁华，道路整洁。

7. 有人钻牛角尖，想弄清到底是先有蛋还是先有鸡，其实这只算个游戏，并无实际意义。

8. 你含沙射影地说了半天，到底是谁得罪你了？9. 最近晓东同志在工作期间总是心不在焉，到底是什么原因？10. 到底是年轻人，思维敏捷，锋芒逼人，提出的问题不好回答呀！

什么和什么是什么造句子

1. 这个女孩子既年轻又漂亮，既温柔又善良。

2. 他既大方又稳重，既成熟又谦虚。

3. 今天的太阳既大又圆，既亮又热。

4. 风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。

5. 暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣 6. 今天的作业既多又难，我既着急又烦。

7. 父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。

8. 这块面包即香又软，即多又便宜.。

9. 我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮 。

10. 她既学习好又守纪律，既美丽又善良。

即，中国汉字，读音jí，表示就，立刻，现在常用作连词，同“则”。

那就。

常用词组“即使”。

同时即字还有动词、名词、副词、介词的不同用法。

“即”与“既”，音不同，“即”读jí，“既”读jì ；形有异，“即”右从“耳刀”，“既”右从“无”；义也不一样。

可是这两个词常见用错，有该用“既”的用了“即”，也有该用“即”的用了“既”。

例如：某厂出品的大豆酱包装袋上印着：“本产品有独特的酱香味，既可直接佐餐，又可在烹饪时作调味品，回味无穷。

”此处把“既”错成了“即”。

什么虽什么可是什么造句子

例句如下：1、在悠悠飘浮着的白云的蓝天，全是变变幻莫测的图案，蓝白相间，像登不尽的天梯那样无限，像童话中的仙子那般梦幻，像神话中的宫殿那样若隐若现.2、抬头望天，都是一大片一大片的云朵，纯白圣洁，像柔软的棉花糖那么令人着迷，像女孩子的轻纱那么飘逸，像一位魔术师变魔术一样那么变换莫测.3、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。

4、宁静的小城，像一张稚气的脸，像一盏明亮的灯，又像金色的太阳。

5、开学了，同学们纷纷来到校园，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。

拓展资料：造句，动词词语，是指用词语组织句子。

今亦以指初等学校语文练习内容之一。

造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。

如用＂瞻仰＂造句，可以这样造：＂我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

＂因为＂瞻仰＂是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

如用＂鸦雀无声＂造句：＂教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

＂这就把＂鸦雀无声＂写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用＂光荣＂造句：＂讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

＂用＂光荣＂与＂可耻＂作对比，强调了讲卫生是一种美德。