五年级下册含义深刻，句子，并写出含义。

一、【学习目标】 1、细读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来 理解含义深刻的句子。 2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中受到启示与教育 3、有感情地品读课文。

二【自主、合作、探究学习】 1.爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之 处？用“”画出相关的内容。 2.爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可 思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意 3.四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？ 4.自由朗读第三自然段，谈谈读后的感受。 5.为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人 人为我，我为人人”的境界？

五年级课文《草原》中的优美语句

展开全部 1羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.2那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.3走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带字—河！4忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来....

五年级上册人教版语文第19课第3题：课文中有一些含义深刻的句子,...

35. 问：什么是补录？答：补录，是指学校完成首轮招生并从学生处获得入学反馈后，如录取确认名额未满，则进行二次的录取挑选，从而将合适的学生进行一次录取。

假如A校有3个录取名额，在申请截止日期2月15日之前收到了5份留学申请，分别来自于Eva、Susan、James、Tommy和David。

其中Eva和Susan是最优秀的，所以学校给Eva和Susan发了录取通知；而James本身也符合学校的录取条件，但因为录取名额所限，便放到waiting list（候补名单）里面；而Tommy和David因为条件不符合，就直接被拒了。

3月15日，各校开始发榜。

Eva本来申请了6所学校，结果实际收到了A校、B校和C校的offer。

经综合考虑，Eva最终在4月1日学校要求答复的最终截止日期选择了A校；而类似的，Susan选择了B校。

这种情况下，A校还有一个空缺。

如果没有其他申请人，James就会得到录取；但是如果别的申请人，如Kent在合适时间点提交申请并比James有显著的优势，则Kent会拿到A校的最后一个录取名额。

五年级语文上册难忘的一课文中重点词句

展开全部人教版五年级上册语文《难忘的一课》教案（一） 教学要求 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

会用“真挚”、“意外”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

教学时间 2课时。

教学准备投影仪，投影片。

教学过程 第一课时 一、课前谈话，激发兴趣，引入课文 审题：难忘的一课。

设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。

二、范读课文，初识文意 老师范读，学生初步了解课文内容。

说一说讲了一件什么事？ （一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。

） 三、学生自学生字、词和课文 1.按生字表自学生字。

要求读准字音，记清字形。

查字典并结合课文理解词语。

读课后词语。

2.读通课文，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？ 四、检查掌握情况 1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。

2.字形：说说易错的字，易错的地方。

如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。

“崇”与“祟”的区别。

3.词义：结合课文理解。

4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。

5.指名读课文，回答刚才的问题。

五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果 再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”） 那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。

六、练习有感情地朗读课文 七、布置作业 1.抄写词语。

2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。

第二课时 一、复习提问，引入本课时 学生提出不明白的问题。

（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？时间、地点。

） 那么这节“难忘的一课”是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次） （二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。

请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。

二、读讲第一次出现 1.指名读出这句话出现的地方。

2.问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。

） 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？ （“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。

） 3.有感情地朗读课文（3~5自然段），体会其中的思想感情。

三、读讲第二次出现 1.自己朗读第二次出现的地方。

2.问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。

（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） 3.谈谈你的体会，你的理解。

重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。

” “火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。

） 4.“我”这时有什么的感受？（感动） 5.进行感情朗读训练。

四、按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。

2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ 3.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。

） 4.理解最后两句话的含义。

问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。

） 5.朗读训练。

五、朗读全文，总结提高 1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想） （表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

） 2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。

） 3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

六、总结深化 “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门也将于1999年回归祖国。

我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。

因为我们都是中国人。

人教版五年级上册语文《难忘的一课》教案（二）学习目标： ★认识2个生字。

★了解课文所讲的故事，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

★有感情地朗读课文。

课前准备： ★了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

★搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

教学过程： 一、激情导入，揭示课题。

◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象？请你说一说是一节什么样的课使你难忘。

◆是的，这些课会让你终身难忘。

今天所学课文的作者也有一堂难忘的课（边说边板书：难忘的一课）。

今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢？会不会也让你难忘呢？ 二、初读课文，整体感知。

◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。

◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流。

◆读读想想：文章讲了一件什么事？你还有什么不懂的问题？ 三、深入阅读，体会情感。

◆细读课文，...

五年级上册语文课文第一课好句子 快来人啊

母爱入水，淡淡的液体中，却能品尝到微微的香甜。

2.母亲是那双扶着我蹒跚学步的双手。

母亲有力的双手总是在我跌倒的时候，将我轻轻扶起，她搀扶着我一步一步向前走，直至我能独立的迈出人生的最坚实的第一步。

3.母爱，就像那盏灯光，在暗夜里静静绽放，无声无息，却照亮黑夜，照亮晦暗，照亮孩子回家的路。

4.母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出。

父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。

父爱，如大海般深沉而宽广。

父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！父爱是水 ————高尔基

【五年级语文上册第二单元课文中哪个人物给你留下了深刻的印象？...

《童年的发现》里的费奥多罗夫，他那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发.他之所以在童年就会有这个发现，主要是因为：第一，敢于提问；第二，反复思考；第三，大胆想象.在日常的生活中，我们也要养成仔细观察的习惯，遇到问题要善于动脑，大胆思考，更重要的是要有勤奋钻研和坚持不懈的精神.一个九岁的孩子，竟然能独立出有关胚胎发育的规律是很不容易的，这说明，在探索人类社会、自然发展规律的道路上，不在于年龄大小，只要善于动脑，发挥想象力，就一 定能够走在科学发展的前列.“少小不努力，老大徒伤悲”我们青少年正处在学知识、长见识的好时期，一定珍惜这个好机会，努力学习，勤奋思考，善于动脑，将来在工作中才能为国家和人民做出更大的贡献.希望可以帮到你！

有没有举例子的句子短一些的,不要使五年级的课文要带文章的名字

鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。

列数字：准确，有科学根据 打比方：天上的星星像一颗颗宝石。

作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

举例子：晕能预示天气。

比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

（根据大的范围列举相应的例子 资料：关于说明文的说明方法 打比方：天上的星星像一颗颗宝石。

作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

举例子：晕能预示天气。

比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

（根据大的范围列举相应的例子） 画图表：（略） 列数字：这座塔占地300平方米，高100米。

（列举数字进行说明） 下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。

（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵） 分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。

（把一个大的范围分为一个个小的范围） 作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。

（对事物进行解释） 引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。

（引用别人的话或资料） 摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

（通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

）