先抑后扬的古诗有哪些

先抑后扬的古诗有哪些

古诗十九首·之二

青青河畔草，郁郁园中柳。

盈盈楼上女，皎皎当窗牖。

娥娥红粉妆，纤纤出素手。

昔为娼家女，今为荡子妇。

荡子行不归，空床难独守。

这首诗同王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”有异曲同工之妙，都采用先抑后扬的手法。

月 夜

唐·刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

春 雪

唐·韩愈

新年都未有芳华，

二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，

故穿庭树作飞花。

满庭芳·夏日溧水无想山作

宋·周邦彦

风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。

年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。

词的上阕先喜（“风老”三句）后忧（“地卑”二句），再喜（“人静”三句）再忧（“凭栏久”三句），回环跌宕。下阕，“年年”三句，仍写苦情。“且莫”两句，似可求得快乐，不觉一喜。但“憔悴”三句又是一片苦情。既始终得不到快活，求不到解脱，那就还是“醉眠”的好。满腔的仕途失意的愁苦忧怨就这样在一抑一扬之间推上了高峰。

还有许多诗歌中都存在欲扬先抑的用法，如《琴台》（杜甫）、《登快阁》（黄庭坚）、《破阵子·醉里挑灯看剑》（辛弃疾）、《菩萨蛮》（韦庄）等等.

“先抑后扬”的古诗有哪些？

古诗十九首(青青河畔草)》

年代: 汉 作者: 汉无名氏

青青河畔草，郁郁园中柳。

盈盈楼上女，皎皎当窗牖。

娥娥红粉妆，纤纤出素手。

昔为娼家女，今为荡子妇。

荡子行不归，空床难独守。

月夜

作者：刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

春雪

作者：韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

满庭芳·夏日溧水无想山作

作者：周邦彦

风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。

年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。

参考资料

百度文库：[www.baidu.com]

欲抑先扬 的诗歌

闺怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，

春日凝妆上高楼。

忽见陌头杨柳色，

悔教夫婿觅封侯。

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

前出塞（其六）

杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

杀人亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

诗的前四句颇似军中谣谚，强调将军领兵的关键在于士气要高昂、作战要有方略。后四句诗人即直抒胸臆订认为国家拥有强兵的目的是为了守土安邦，而守土并不是为了杀伐。为了制敌而射马，为了破敌而擒王，只能进行不得已的杀伤。这一切应以制侵陵为限度，不能乱动干戈，以大肆杀伐为乐事，表达了诗人反对统治阶级发动侵伐异邦的战争的愿望。

全诗各句均为议论，这在古诗中是较少见的。诗人采用先扬后抑的方法先讲如何练兵用兵、如何克敌制胜，再讲如何进行战争，为何要减少杀伐。诗的最大特色。

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不能乱动干戈，以大肆杀伐为乐事，而守土并不是为了杀伐。为了制敌而射马，为了破敌而擒王，只能进行不得已的杀伤。诗人采用先扬后抑的方法先讲如何练兵用兵。

全诗各句均为议论，这在古诗中是较少见的。这一切应以制侵陵为限度，为何要减少杀伐。后四句诗人即直抒胸臆，认为国家拥有强兵的目的是为了守土安邦，擒贼先擒王前出塞（其六）

杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马、如何克敌制胜，再讲如何进行战争，岂在多杀伤。

诗的前四句颇似军中谣谚，表达了诗人反对统治阶级发动侵伐异邦的战争的愿望，强调将军领兵的关键在于士气要高昂、作战要有方略。

杀人亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵

关于莲花的诗句

小荷才露尖尖角

接天莲叶无穷碧

有没有先喜后悲的古诗

俯仰终宇宙，不乐复何如？——晋·陶渊明《读山海经》（其一）

随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人。——唐·白居易《对酒五首》（其二）

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。——宋·程颢《春日偶成》

语文怎样才能做好阅读题

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阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

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在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。