一年级语文我在小小的船里坐.照样子写

一年级语文我在小小的船里坐.照样子写打比方的句子吗

小学一年纪作业，我在小小的船里坐，用爸爸和妈妈照样子写

一年级语文我在小小的船里坐.照样子写打比方的句子吗

小学五年级中文试题，汉语拼音：（6分），以单词的角度选择正确的发音为1。（2）（珏珏杰）的注射液（笔芬）（卜布博）一个萝卜（SAI SAI SE）2、拼音写句子。（4分）智成路兰子清，水蔡连党孔吴？黄？施（二），汉字（10分）1，考生填空，组成单词。（3）伊维特为了荣耀上帝李福山销售阻力___树芽___乔倩青销___ ___ ___绿色___，___饶___ ___ ___ ___魔法___摩擦扭力机2，下面的每一个字有两个错别字，请使用“___ \\”标志，更是在括号内。（3）抱怨Kui Wu饶硬（沈继俊）委托（旅游）的火焰买椟还珠的羊群坐努力负荆请罪（打）3，“漫”有___画，第五画是___；你查一个词，应该检查大写___，经过检查与激进的______音节；搜索的话，首先应该检查___部门调查后，___画。词典中的“漫”字有三种解释：一种是满是水，另一种是无处不在。“休闲”和“漫”应___解释；“漫山遍野\\”和\\“漫”应___解释。（4分），三字（15分）1，填空。（2）士兵追逐驱逐亲热的亲密（）敌人，攻击者（所有）退出。敌人（他们）在相隔很长一段时间后才相遇，（非常）。2、先填写空白，分类后。（10）（邢国安）（气）（一）（结束）小大同市（）桂朝（）亡）（千足蛇（）：有一个好的颜色词的_______________________________________贬义的颜色词的_______________________________________由两相同（或类似）。这个词是由词构成的：从两个相反的_______________________________________（相对）由词与_______________________________________类比组词：_______________________________________ 6用夸张的方法组成的词：_______________________________________ 3，说“看”写了以下的话。（3分）看高______看远_______尊重__________低看______在_______专心一意，_______四句。（15分）1，判断句子是错的，正确的勾，错“\\”。（4）他不但牺牲了自己，而且永远活在我们心中。（b）森林里有许多五颜六色的红花。在学期初，她制定了学习计划和决心.。（4）风吹走了，左，右，左。（）2。写句子。（4分）把以下两个小句子合并成一个句子。我的母亲打电话给我。我看电视。的______________________________________________看图写句子。你的家庭作业为什么这么粗心？你不应该这么粗心的作业。我们能被困难吓倒吗？_______________________________________扩展句：学生听报告。的__________________________________________________________________缩句：从上学的第一天以来，他努力学习文化科学知识。________________________________________ 3，在原来的句子的纠正。改革开放以来，我国人民生活水平不断提高（3）。的江心屿是人们欣赏夜景的好地方。这篇文章的插图是真的美丽和丰富的4，以下段落与标点符号。（4）我遇到了他的弟弟院子里说我们学校要组织我给你的电影的小弟弟两张歪着头看电影，......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

一年级我喜欢的好段

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一年之计在于春，一日之计在于晨。喜欢的句子有很多种，可以是诗句。著名诗句： 欲穷千里目，更上一层楼（ 王之涣）举头望明月，低头思故乡（李白）未能抛得杭州去，一半勾留是此湖（ 白居易）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（ 林逋）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（ 杨万里）

有关一年级看图写话书香校园美术比赛

就画一老师传递卷轴给一学生，学生鞠躬，四周最好有文房四宝或书之类。绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。绘画在美术中占大部分。

小学语文说明方法有哪些及作用

回答

作比较:就是拿两种事物比较，让文章读得易懂。

列数字:就是有数字的句子，让文章具体且明白。

举例子:举出例子让人读懂。

打比方:就是比喻句。让文章具体。

分类别:意思分开但主题相同。让文章简洁明白

小学基本就只有这几个。

望采纳，谢谢热心人!

写一篇有关小鸟和木屋的短文

布谷鸟钟 什么玩意 不多打点字就不让回复 说字数不够 谁设置的 这不是让人啰嗦嘛 本来一句话能说明白的 非得跟写作文一样凑数

还有。用加点词语仿写句子

争多竞少

[zhēng duō jìng shǎo]

出处

明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十：“不想家人路信，起初闻得贝氏焦躁，便覆在间壁墙上听他们争多竞少，直至放火烧屋，一句句听得十分仔细。”

释义

为得到的多少而争吵。形容过分计较。

看图说话一举三得

对于刚入学的一年级的学生来说，培养他们的说话能力，是首要任务。心理学研究表明，低年级儿童口头表达能力高于书面表达能力，依据这一特点，我把课堂教学作为培养孩子说话能力的主要途径。下面我就从主体教学上谈谈自己的几点做法。一、在识字教学中进行说话训练识字教学是小学低年级的教学重点，在整个教学过程中占有很大的分量。教师在教学过程中可经常让学生进行口头练习。在教学生字时，引导学生读准字音后，可以进行说词比赛的游戏。这样，学生不仅兴致高昂，争先恐后，同时掌握了汉字的发音、字义，更丰富了词汇，可谓一举三得。在教学词语时，可让学生把这个词放在句子的不同位置（开头、中间和末尾）各说一句话。还可以让学生选择其中几个词语连贯起来说几句话。这样，学生在说话过程中不仅加深了对这个词的理解，而且组织语言的能力也得到了初步的培养。例如：在教学《哪座房子最漂亮》的词语教学时，其中有个“漂亮”这一词，我让学生用它说句子，要求把“漂亮”放在句子的前面，学生说：漂亮的衣服穿在我身上，好看极了。漂亮的花儿开了，香香的，可好闻了。要求学生把“漂亮”放在句子的中间。学生说：我有一条漂亮的围巾。公园里开着漂亮的花儿要求学生把“漂亮”放在句子的末尾。学生说：天上的云雪白雪白的，真漂亮！妹妹穿上花裙子，漂亮极了！学生不仅仅记住了“漂和亮”的音、形，还学会了“漂亮”这个可以出现在句子中的不同部分。再如：在教学园地二的“我会读”时，里面有20个词语，我要求学生可以选取其中一个或两个或两个以上的词语说话，学生说：（斜体字是学生选用的词语）夏天到了，爷爷在房屋前的大树下乘凉，爷爷不热了。河岸上，几只可爱的小鸡在青草地上找虫子吃。下雨了，同学们撑着漂亮的雨伞回家去。 …… 二、在阅读教学中进行说话训练在小学低年级的语文课本中，有许多小学生喜欢的童话、寓言。我们在教学这类课文时，根据故事的特点，可以创设情景，让学生进行角色表演；也可以让学生仿照课文自己编童话故事；还可以让学生根据课文中所讲的内容，把故事继续编下去。小学低年级的诗歌都比较浅显易懂，在了解了诗歌意思之后，可以让学生按诗歌的意思说一段话，并鼓励学生发挥想象，把句子说具体。还可以让学生进行仿说、仿写练习，这样的训练不仅培养了学生的说话能力，而且培养了学生的想象力。下面，以教学《四季》为例，我出示了几个说话练习题春天来了，夏天来了，秋天来了，冬天来了，春天，学生是这样说的：春天来了，小草绿了。春天来了，桃花红了。春天来了，草儿发芽了。春天来了，迎春花开了。夏天，学生是这样说的：夏天来了，荷叶圆了。夏天来了，荷花开了。夏天来了，小朋友去河里游泳了。夏天来了，小朋友们穿上短衣短裤了。秋天，学生是这样说的：秋天来了，树叶黄了。秋天了来了，菊花开了。秋天来了，谷穗弯弯。秋天来了，高粱红了。秋天来了，玉米黄了。秋天来了，果子熟了。冬天，学生是这样说的：冬天来了，雪花飘飘。冬天来了，梅花开了。冬天来了，小朋友堆雪人，打雪仗了。 …… 三、利用课文插图进行说话训练看图说话是培养学生说话能力的主要途径。低年级教材中大部分课文都配有相应的插图，这便于学生观察，有助于培养学生的说话能力。教师在教学中可充分利用插图对学生进行说话训练。低年级学生看图往往是看到什么就说什么，没有条理，不知从何说起。因此，教师在指导学生看图说话时要加以引导，让他们逐步懂得应该先说什么，再说什么，最后说什么。在教给学生观察图画的方法，学生在会说完整话的情况下，教者还可以教他们怎样把话说清楚，说得生动，说得美，下面，我结合教学人教版一年级上册《语文园地三》的“看看读读”来说说我的做法：首先，我让学生说说：观察图画时要注意什么？学生回答说：要有顺序地去观察。顺势，我让学生说说观察图画可以按哪些顺序。接着，我让学生说说，你看到了什么? 一个学生站起来说：我看到了白云、木船、小河、鸭子、野花、小狗。我肯定说：你说得很完整，把画面的内容都说出来了，并且是按照从上到下的顺序来说，有条理。老师给你80分。谁能比他说得更清楚些，如：我看到了白云在蓝天上飘。学生在我的启发下和分数的鼓励下分别说出了下面的几段话，我摘录下来。学生一：白云在天上飘。小河水在流着，木船停在水面上，鸭子在水面上游来游去。野花开放着，小狗和蝴蝶在玩耍。我是这样评价的，你的句子说得很完整，观察有顺序，你还把小狗和蝴蝶当做人来说他们在玩耍，真有想象。你可以得100分。这个学生听了我的评价，喜滋滋的坐下了。接着，我又说，谁能观察得再仔细些，把下面的数量词用上，看看这样表达是不是更加具体了。学生二：一朵白云在蓝蓝的天空中飘着。一条长长的小河哗哗地流着。一只木船停在水面上，两只鸭子在河面上游来游去。绿绿的草地上，几朵野花盛开着，一只小狗追着蝴蝶在玩耍。我是这样评价的:你很棒，不仅把数量词准确地用上了，并且还用上了很多叠词,如：蓝蓝的、绿绿的……真了不起，老师还发现，你还用上的象声词：哗哗地，你说得很精彩，你可以得150分，全班一片哗然，眼睛放光。可见，兴趣被点燃，说话的欲望被激起。另一个学生站起来说“老师，我觉得还可以在两个地方加上象声词，同学们被他得声音吸引来，安静下来，望着那个学生，等着听。这个学生说：小鸭子它会嘎嘎地叫，小狗张大嘴巴，它也会汪汪汪地叫呀，我觉得在这两个地方加上去会更好。全班同学为他得独特发现响起了热烈的掌声。培养一年级学生说话的能力，就像扶持刚学走路的婴儿一样，需要我们老师好好的扶他一把。教师要抓住课堂教学主阵地，找准时机，着力引导和规范，把口语表达训练有机地融入到课堂教学的环节中，这样可以有效地提高学生的口语表达能力。

看图写话生病了,痛苦,吃药

有一天，我突然肚子疼。妈妈下班，看到了我这个样子，就问:“孩子，你怎么了?”我说:“我肚子疼!”妈妈说:“那快点去医院呀!”到了医院，医生问:“怎么啦?”妈妈说:“我的孩子肚子疼。”医生说:“必须得打针。”我问妈妈:“要打针吧?”妈妈说:“对啊!”开始打针了，医生拿着针，妈妈捂着我的眼睛，医生一针扎在我的身体上，疼得我嗷嗷直叫。妈妈对我说:“不打针就好不了啦!”听了妈妈的话，我就不哭了。每次生病打针，我都不哭了，我现在是个勇敢的孩子啦。

仿写《彩色的非洲》写端午

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