形容非常正确的成语

形容非常正确的成语

毋庸置疑 [wú yōng zhì yí]

基本释义

毋庸：不必。不必怀疑。

百科释义

毋庸：不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。示例：王朔《痴人》：“是的，这点毋庸置疑！我相信她本来是沿着正确的方向前进的。

形容"很正确"的成语有哪些？

*

千真万确【qiān zhēn wàn què】

释义：形容情况非常确实。

例句：王大妈的儿子在部队立了功，这消息千真万确。

*

一语中的【yī yǔ zhōng dì】

释义：一句话就说中要害。同“一语破的”。

例句：这是把虚心看做交友待客的根本态度，真可谓一语中的，抓住了要害。

*

不刊之论【bù kān zhī lùn】

释义：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

例句：他批判形而上学的文章，堪称不刊之论。

*

不刊之说【bù kān zhī shuō】

释义：指正确的、不可修改的言论。

例句：宋·吴曾《能改斋漫录·议论》：“故中兴难于创业，是谓不刊之说”。

*

不易之论【bù yì zhī lùn】

释义：易：改变。不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。

例句：宋·惠洪《冷斋夜话》卷一：“成周三代之际，圣人多生儒中，两汉以下圣人多生佛中，此不易之论也。”

*

道大莫容【dào dà mò róng】

释义：原指孔子之道精深博大，所以天下容纳不了他。后用以正确的道理不为世间所接受。

例句：道大莫容，反动派仇视共产主义真理是一点也不奇怪的。

*

颠扑不破【diān pū bù pò】

释义：颠：跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

例句：达尔文的进化论至今仍旧颠扑不破。

*

真知灼见【zhēn zhī zhuó jiàn】

释义：灼：明白，透彻。正确而透彻的见解。

例句：只有努力付诸实践，才有真知灼见。

形容正确 成语

毋庸置疑 [wú yōng zhì yí] 基本释义 毋庸：不必。不必怀疑。

形容说的很正确的成语

真凭实据 确凿的凭据。

凿凿可据 凿凿：确实。指确实无误，可以作为依据。亦作“凿凿有据”

形容正确的成语

丝毫不差、千真万确、精确万分、准确无误

准确无误：

形容非常精准,没有误差!

准：标准,精确.

误：错误,误差.

形容很正确的成语

千真万确是一个成语，读音是qiān zhēn wàn què，形容情况非常真实。

形容很正确的成语

毋庸置疑 [wú yōng zhì yí] 基本释义 毋庸:不必。不必怀疑。 百科释义 毋庸:不必。事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。

说明方法正确的成语有哪些

常见的说明方法常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等11种.写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法.下面分别加以说明. （1）举例子(举例说明法) 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法. 例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”. 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性. 好处：使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力. （2）作引用(引用说明法) 引用说明法：也叫引资料.为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力.引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故传说,谚语俗语,诗词句等.充当说明的内容或依据来说明、介绍事物. 例如《中国石拱桥》一文,就引用了唐朝张嘉贞的话,说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦. 好处：形象,典型,更有说服力（3）作比较(比较说明法) 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中显现出来. 例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象.它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的.” 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”. 好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中显现出来. （4）列数字(数字说明法) 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似. 例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字.《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一. 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.（或一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让人信服.）（5）分类别(分类说明法) 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别. 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法. 运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明. 好处：将复杂的事物说清楚, （6）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方. 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的.不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用. 例如：：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征,给人以美的感觉. 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象.（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂.）（7）摹状貌为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌. 如：《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖.” 注意 摹状貌与打比方是有区别的,简单来说：只要不是明显的比喻,或者只是单一的比喻,一般归入“打比方”中. 好处：为了使被说明对象更形象、具体. （8）下定义(定义说明法) 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法. 有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念.例如《统筹方法》一文中,作者运用了下定义的说明方法,给统筹方法下定义：“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法.”语言简明、扼要、准确. 下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑.有的着重说明特性,如关于“人”的定义；有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义. 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解（9）作诠释从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法. 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式.形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义；如果不能互换,就是诠释. 例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变.“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成.由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明. （10）画图表为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体. 好处：使人看了一目了然. 一篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法.采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由.是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的. （11）作假设假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法. 例如《太阳》中：“如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人.”这就强调了太阳与人类的关系非常密切

形容回答问题正确的成语有哪些

言必有中

【近义】一语破的、击中要害、言不虚发

【反义】漫无边际、废话连篇、语无伦次

【释义】中：正对上。指一说话就能说到点子上。

【出处】《论语·先进》：“夫人不言，言必有中。

如何正确使用成语

建议你找这篇课件看看

正确使用成语

［教学内容］

成语运用是连年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准该题意义重大。

一、成语误用类型

判断成语是否误用通常可从以下几个角度考虑:

（一）语意重复类

成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复:不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。

1. 他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。

2. 他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。

3. 这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。

4. 那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。（“莘莘”是形容众多，与“许多”相重复）

5. 他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”与“苦衷”重复）

6. 江姐在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“全身”与“遍体鳞伤”的“遍体”重复）

7. 绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。（“人民”与“生灵涂炭”的“生灵”重复）

（二）望文生义类

日常生活中我们往往通过字面意义简单地理解成语的涵义，导致使用错误。考查成语使用时利用望文生义可以增加考生的失误。成语的意义一般是比较稳定的，其中有的语素仍保持着文言色彩，如果简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵。忌望文生义，宜整体理解。以下是常见的、容易产生此种错误类型的成语：

1. 这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上。畏首畏尾是干不好工作的。

2. 乍暖还寒时候，他身着冬装漫步在田野中，仍然觉得不寒而栗，不冷而发抖。形容十分恐惧。

3. 这篇文章观点陈旧，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论。

4. 上海申花队雄厚的财力和人力是其他甲A球队无法比拟的，只能望其项背。

5. 这部精彩的电视剧播出时，街上静悄悄的，人们都在家里，几乎万人空巷。

6. 老师无意间看到他对绘画十分感兴趣，便让他登堂入室成为最年幼的学生。

7. 虽然他有不可推卸的责任，但因为认错态度好，所以罪不容诛。

8. 有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，叫人头疼。

（三）色彩失当类

成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中褒贬误用是考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如“灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词。

语体色彩是一个难点，迄今为止高考还未出现，需要引起重视。语体色彩失当常常表现为口语和书面语的混用。成语由于来源不同，有的出自文史典籍，文艺作品，有的出自民间俗语。因此，有的成语常用在书面语中，有的则常出现在口语中，要根据不同的语境选用不同语体的近义成语。

1. 鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。

2. 现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。

3. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

4. 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

5. 小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。（“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。它是一个贬义成语。）

6. 我英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。

（四）对象与范围失当

成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语“汗牛充栋”仅用于物（书），不能指人；“左右逢源”泛指事；“相提并论”可用于人，也可用于事；“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飞色舞”仅用于人。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。

1. 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。

2. 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

3. 这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。