心理作文

心理作文

作文本上的“A+”

记得三年级的时候，老师叫我们写一篇写景作文，这可是我最不会写的一类文章了。突然，我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文书多得是。

回到家，我马上拿了几本写景作文书，阅读了很多篇，我选了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里乐滋滋的，想着老师会怎么表扬我。

到了学校，我把作文本交了上去。

过了两天，作文改完了，老师郑重的说：“写作文啊，第一，不要抄袭，如果抄作文的话，你就是很傻的人了，即使作文写得不好，也要用自己的实力写，做人最怕的是不诚实，作文最怕的就是不真实。这次作文，我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了。”

听完老师这番话，我就知道老师在说我，不由的脸一红，低下了头。老师公布同学们这次作文的等级，我想我的肯定会得“D”的，而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句。没想到，老师却说：“郭依涵，“A+”。”我当时惊讶极了，我只好硬着脸皮上去接过本子。我不敢抬起头，不敢看老师，生怕老师批评我。老师突然说：“你下课到我办公室来。”听了这句话，我心里更加不安，整节课都没心思听课。心里总在设想着老师会怎么说我。

下课铃响了，我提心吊胆地来到办公室，老师叫我过去，她握着我的手，温柔的说：“写作文不要照抄，抄了也是白抄，你这是自己骗自己啊，不能认为得了‘A+’就很好。知道吗？”我眼里涌出悔恨的泪水。“以后不要抄袭作文了，不要让老师失望。好吗？”我点点头。

回家后，我重新写了一篇作文交给老师，老师说我写得很好。

我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。

心理课堂

寻找快乐

上个星期，我们上了一节有趣的心理课，课题叫《寻找快乐》。老师先发了几个用彩纸剪好的水果，让我们把自己快乐的事情写在水果卡上。写完后，老师叫同学们把自己的快乐事读出来：有的同学写了助人为乐、有的同学写了看电视、还有的同学写了玩耍……他们都七嘴八舌地说出了各自不同的快乐。

通过这节课，我懂得了怎样去寻找快乐。如果你上次考试成绩只拿了82分，而这次得了85分。虽然离满分还有距离，但不用灰心，因为你已经进步了!只要努力，你就能取得更好的成绩。如果你长得太胖了，别人取笑你，只要记住一句话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。还有，假如你一拳打倒别人，他倒在地上大哭，你却哈哈大笑，这不叫真正的开心，因为你的开心是建立在别人的痛苦上。

所以，快乐必须是我快乐，你快乐，大家都快乐才是真正快乐。

有关一句话让我心理变化的作文600字

我是一个幸福的孩子，天天都被爱所普照，爱温暖着我的全身。

老师是我的园丁，关爱着我。在语文课上， 张 老师叫我回答问题，我扭扭捏捏地站起来，磕磕巴巴地回答，声音小得连我自己都听不清。老师对我充满信心地说：“希望你上课能多举手回答问题，说话大方些，老师相信你会出色表现的！”我看着老师那满眼的期望，我心里酸酸的，也暖暖的，老师那甜甜的话语让我重拾信心，记得下决心，从此改掉这个恶习，让老师满意。啊，爱是酸甜的。

当我有英语题不会时，就去 向周 老师请教，老师每次都会给我耐心讲解，举一反三，对我提出的质疑总是不厌其烦的解释，不会给我留下一点疑问。记得期中考试的前一个周日，老师留了六张卷子，周一，老师把我的试卷拿到办公室，认认真真地一一检查，还把书面表达处语法错误的地方给我作出笔记，使我记忆深刻。当拿着那画满圈圈道道的红色笔记时，我的心中无比感动，无比幸福。我一定要好好学习，让老师的努力不白费。啊，爱充满无限感激的香气，香香的！

父母是我的避风港，但有时我也会受到逼迫。7岁那年，我在父母的生拉硬拽下，鼻涕一把泪一把地进了美术班。当时，我认为父母太残忍，但长大后，我知道了这是父母的爱，是让我有一个特长。我画得渐渐入迷了，听到外面的小朋友追逐嬉戏的声音，我也不心飞，虽然有些劳累，但我的水平却有了很大提高，每一幅都栩栩如生，妙不可言。啊，

和父母说心理话作文

亲爱的爸爸妈妈们，不知你们发现没有，一个三口之家每天都在一起，可真正向对方诉出心里话却很少，几乎已经为零。今天我要用自己的笔和自己的心与你们交谈。

可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿女都成为人中龙凤？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望家长们都能够体谅一下我们做孩子的心。

在现代家庭中，吵架已经司空见惯。妈妈说一句，爸爸就顶一句，一会儿就吵开了。可你们知道吗？作为孩子，在此时此刻我们真的是左右为难。一边是慈祥的充满母爱的妈妈，一边又是十分敬仰的爸爸。我们真不知该帮谁好，内心充满了矛盾与无奈。我知道我们作为儿女，没有权利来评价你们，毕竟你们是父母。但我真心诚意地希望你们能站在我们孩子的立场和角度去思考去衡量。在这之后，你们会身有体会，你们会明白会理解，当父母吵架时最矛盾最痛苦的是孩子。你们吵完架一切都了了甚至雨过天晴，可留给我们的却是抹不去的阴影。这是对我们无形的伤害呀！要知道我们需要的爱不是一人能承受得了的，这是需要三个人共同努力的。

但不管怎么说爸爸妈妈在我们的心目中永远是最亲近的人。不管你们在教育方法上有多少不妥当，毕竟也是你们对孩子的一种爱。因为世界上最伟大的爱莫过于母爱和父爱啊！今天和所有的爸爸妈妈说了一些心里话，我希望每一个家庭生活都能够美满，让天下所有的孩子生活在一个幸福的家庭中！

作文我的心理话460字

我的心理话

妈妈，您好！我是您顽皮而又调皮的孩子。 我有许多话想对您说，可我又不敢当着您的面说，因为我怕您骂我。所以我就趁这次写作文的机会对您说一说我的心里话。 您还记得上一次，我们家的电脑坏了，您和爸爸急得手忙脚乱，好像热锅上的蚂蚁一样团团转。我走了过来，问;“爸爸、妈妈，怎么了？”您说：“电脑坏了。”“让我来试一试吧！”我说。您没好气地说：“我们都不行，你怎么行！还有可能雪上加霜。”我急了，马上撞走在电脑前的爸爸。紧接着捣鼓了一会儿，电脑立刻恢复正常了，您和爸爸大吃一惊。 几天后的单元测试我没有考好，爸爸骂我：“笨蛋！”您又接道：“你真蠢！”那时的我十分想反驳，可又不敢说。一直在心里默默地说：“哼。上次电脑要不是我修的，您们又要花钱修电脑了！” 这就是我的心里话。 2009年3月12日 黄煌

有关语言，心理，景物描写的作文400字

邻居家的小弟弟

我家隔壁住着一家姓王的人家，王叔家有个儿子，叫小亮，我们村的小伙伴都叫他亮亮。

亮亮今年四岁，身高约一米，身材稍胖，有着一头乌黑的头发，一双大而明亮的眼睛，是个聪明明活泼而又非常可爱的小孩。

在村里众多的小弟弟中，我最喜欢带他一起玩，因为他很会说话，很能让我倍感骄傲和自豪气。记得有一次，我们村里的小伙伴们在一起玩游戏。那是一个玩跳绳的游戏，跳得多跳得快的就可以获得大家的奖励：把手中的纸牌都给他。虽然在那次游戏中，我并没有取得第一名，没有赢得同伴们手中的纸牌，但是，亮亮却对我说：“哥，你好厉害啊，能跳那么高那么多，虽然你没有得第一名，但我觉得人是最厉害的，因为第一名的亮军哥哥比你大一岁，而且比你高，也只不过比你多两次，胡哥比你大还没有你跳得多呢。你真厉害！”听了他的话，我特别开心，特别满足，我刚才没有得第一名的沮丧一下子消失得无影无踪精神也随之振作起来了，在后面的游戏中，尽管我还是没有超过亮军哥，但我也一直紧跟其后，保持着第二名的优势。我想，要是没有亮亮的鼓励，我恐怕在第一次游戏以后就已经丧失了信心，就已经没有了与他们继续拼搏的勇气了。

跟他在一起，我就觉得开心，也可以通过和他的相处，我认识到：人与人相处应该多给予鼓励！

说说自己的心理话的作文怎么写

您好！有人说，母爱是伟大的，但是父爱呢？其实，我觉得，母爱和父爱一样伟大。因为父爱是一首平凡的歌，浸润我生命的每个季节。爸爸，其实有些心里话我早想跟您说，但是我没有足够的勇气，因此，我欲言又止，那就在这次习作中和您说吧！

有一次，因为您工作的问题，晚上，要加班，到了12点了您还在忙。我做了一会儿作业，觉得有点饿了，便对您说：“爸爸，我饿了！”您就对我说：“饿了呀！那要不要出去买点东西

写一篇关于对社会阴暗的心理话的作文。着急。

the symptoms of slow,

有心理专家说的话想到的作文

通常我们所谓的人物的心理活动描写,(在生活中,我们每当遇到一些事情的时候,心理总会产生一些想法和做法,这就是心理活动.)就是结合人物的语言行动描写,把人物是怎么想的写清楚.在描写人物时,适当地描写人物的心理活动,对刻画人物的形象,表现文章的主题思想有着重要的作用.

要写好人物的心理活动,离不开人物的面貌、行动、语言等因素.

可是为了充分展示人物的思想,表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动.写好人物的心理活动,可以从以下几方面入手.

一 、直接刻画、交待人物心理

采用这种方法,一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达.当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动.

例如：课文《穷人》,当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,安顿好他们之后,有一段心理活动描写,十分精彩：

他忐忑不安地想：“他会说些什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受.嗯,揍我一顿也好!”

这里,作者把桑娜没征得丈夫同意,就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕,又担心,有自责,但更有决断.“嗯,揍我一顿也好!”写出了她为了两个孤儿,宁愿自己挨揍的善良品质.如果没有这段合理感人的心理描写,仅写她抱回孩子的一些行为动作,那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分.

二、通过动作,表情反映人物心理

人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现.刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动.

例如：《小抄写员》中,“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉‘亚’的一声叫了起来.”这里,“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂,微妙的内心活动,从而更深刻的表达了父子之情,令读者感动.

对人物表情进行形象的描写,对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用.

例如：《十六年前的回忆》一文中,作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写,生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈,及坚决与反动派斗争到底的心理品质.

由此可见,人物的内心世界也就是心理活动,可通过人物的动作、表情反映出来.

三、通过想象描写,表现人物的内心世界

这种心理描写方法,常常借助梦境幻觉,以想象来表现人物内心世界.

例如：《买火柴的小女孩》一文,描写小女孩在饥寒交迫的情况下,擦然一根根火柴产生了幻觉,展现初一幅幅美丽的幻想世界.点燃第一根火柴,仿佛自己坐在大火路面钱；第二根,仿佛看见了烤鹅；第三根,仿佛看到了圣诞树；第四根,仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴,仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了.这样的幻觉描写,反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求.小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折.

所以,运用想象表现人物的心理活动,能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动,这对理解文章的中心有一定的作用.

人物的内心世界是复杂地,另外,为了揭示不同人物的内心世界,心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合,只有这样,我们才能写好人物的心理活动.

阅读作文

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来.在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了.试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心.

这是某学生的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动.

虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,

原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写.

思考：如何进行具体可感的心理描写呢?

可分为两大类：直接描写和间接描写.

直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等,

间接描写包括环境烘托、动作语言描写.

内心独白：就是自己对自己讲的无声的话.

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了.唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸.我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如：似乎看见,仿佛听到等.

环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受.

天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上,我就不由自主地打颤.教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下.同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓.

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式,人物的心理通过语言行动向外界传达.人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲,就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上.

我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了.我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上.

说说自己的心理话 作文怎么写

亲爱的爸爸：

您好！有人说，母爱是伟大的，但是父爱呢？其实，我觉得，母爱和父爱一样伟大。因为父爱是一首平凡的歌，浸润我生命的每个季节。爸爸，其实有些心里话我早想跟您说，但是我没有足够的勇气，因此，我欲言又止，那就在这次习作中和您说吧！

有一次，因为您工作的问题，晚上，要加班，到了12点了您还在忙。我做了一会儿作业，觉得有点饿了，便对您说：“爸爸，我饿了！”您就对我说：“饿了呀！那要不要出去买点东西呀？”“淅沥淅沥”，突然，外面下着倾盆大雨，然而，我们却没有伞。小小的我并不懂事，躺在沙发上滚来滚去，又吵又闹，嘴里大叫：“哎呀……，哎呀，我好饿，我好渴，爸爸，我要吃东西，我要吃！”我简直就是无理取闹，爸爸安慰我说：“可是外面下雨呀！好了好了，睡觉吧！睡完觉就不饿了，阿！”“噢。”我不耐烦地说。可是，我怎么睡也睡不着，您一边摸我的头，一边唱这“催眠曲”，慢慢的，我睡着了。醒来后，我张开惺忪的眼睛，已是凌晨了，没想到，桌子上竟然摆满了好吃的食物，旁边竟然放着一件被雨淋湿了的衣服，显然，您出去过，您竟然变成了“落汤鸡”。

爸爸，谢谢你，谢谢您对我无微不至的关怀！他们就像一颗颗星星，永远会印在我的脑海里。

心理描写的作文大全

春天的颜色五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，人们爱歌唱春天。 　 因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。 　 春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。 　 春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止一个“绿”字呢？ 　 在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 　 要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。 　 在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。 　 春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不仅仅限于绿色。可以说，任何一个季节都没有春天的色彩缤纷，任何一种颜料都不可能把春天的所有颜色绘出。 　 再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 　 如果你俯下身子仔细审查，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足啊！”可是，剥去衰草枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：嘿！里面竟是绿的！原来外表枯黄的小草，也在孕育着，孕育着更美的春天。 　 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么呢？