怎么用英文赏析一段英语段落

怎么用英文赏析一段英语段落

From figure of speech,the paragaph used repeat ,to arouse people's strong feeling ,

从修辞上讲，运用了重复，旨在激起读者的强烈感情和共鸣

写英语文章一般每段首行缩进多少？

有很多种写法，有一种可以每段都不用缩写，但段与段之间空一行。如果要缩写，一般是缩进2-4个字母的长度

对英语作文题目的分析能力太差怎么办?

提高英语写作能力的原则

(一)渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训

练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间

的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

(二)多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以

仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文

体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说

和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相

影响、互相渗透、互相促进。

(四)控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教

师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、

正确的英语。

(五)持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

提高英语写作能力的方法

(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果

要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2

个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人

有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长

期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学

生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方

法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌

握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅

读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

(三)通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力

关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去

体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

(四)通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法(THE PRODUCT

APPROACH)在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节(如格式、拼写、语法等)，忽视写作过程的指导。根

据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论(Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过

程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在

指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改

中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

(五)通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原

文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

(六)通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语

言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此

发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散

性和创造性;要教会学生用英语思考问题、回答问题;要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练;在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除

汉语思维的影响;要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

英文文章首行缩进的书写格式合乎英文书写规范吗？

可以的，但是具体看你写的文章是做什么用途，发表或者考试之类的都会有相应的自己的格式规定，要看下具体规定。

一般都是大标题下首段不缩进，第二段起首行缩进2字符。每个大标题都做相同的设置。

也有全都不缩进的，也有全都缩进的。

英语文章的格式是什么？一段开头要不要空格？段落与段落之间需要空行吗？

英语文章的形式如下：

如果是新课标中，大部分时候文章的开头一般空格，开头字母必须大写！对于旧教材，对开头空不空格没有具体要求，所以二者皆可。段与段之间不需要空格，对于空了格算不算错，要具体看老师的评卷标准！对于初学者，空格应该是不算错！

一小段不难的英语短文分析----需要语言组织能力好的高手帮忙

我快记不起我祖母了。她以前抱着我在她的膝盖上唱着古老的歌谣。在她去世的时候我只有4岁。现在对我来说对她剩下遥远的记忆。我清楚地记得我的祖父。他高，有宽肩膀而且还有随着岁月流逝由黑变白的胡子。他声音低沉，能很好地区分他和别的我们小镇的人，而且他强壮而且有力量。实际上，当他过来玩火者和我一起做作业的时候，他甚至吓跑了我的同学。然而，他是我知道的最温柔的男人。

有问题可以问我哦。

英语文章每段开头要空几格吗？谢谢

英文的格式有两种，一种是向我们的中文一样，开头有空格，在word里面可以用Tab键实现，这样的格式，每段之间是没有空行的。

另外一种格式是每段开头定格写，但是段与段之间空一行。这也就是为什么有的开头空几格，而有的没有了。

这两种格式不能混用，即不可以既开头空格，又段与段之间空行的。

WORD里英文段落成这样了 怎么让右边对齐

两端对齐的方法：

1、选择“编辑龚菜单中的“全选”项。

2、选择“格式”菜单中的“段落”项，从弹出的“段落”对话框中选择“缩进和间距”，再找到“常规”组中的“对齐方式”，从中选择“两端对齐”。

3、最后单击确定，退出“段落”对话框，设置完成。

如何扩展英语段落写作的方法

很多时候写英语作文字数不够，而这又是一个分数衡量标准，所以要想提高字数，就要扩充段落。使段落内容变得饱满起来。

大家可以增加论据，这样能使文章更加充实，也可以增加描述性的话语。

但是切记紧扣主题，不要写成流水账，要是跑题了还不如不扩充了，只要围绕着主题扩展是没有问题的。

英语文章每段前空几个格？

平常写作一般有两种:

一种段前空两格,段与段间不分行,中文一样，开头有空格，在word里面可以用Tab键实现，这样的格式，每段之间是没有空行的。

一种顶格写,但段段间要空一行.

平时两种均可,但考雅斯时一般要用第二种。这两种格式不能混用，即不可以既开头空格，又段与段之间空行的。