学习的含义是什么

学习的含义是什么？

在我国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。所以学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。

学习是什么意思

学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。

学习定义

定义1：由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。 定义2：能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程，或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。

学习是什么意思？

学：造字法、形声

形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)

学,识也。——《广雅》

好学近乎知。——《礼记·中庸》

念终始典于学。——《礼记·文王世子》

学,效也。近而愈明者学也。——《尚书大传》

学者,学其所不能学也。——《庄子·庚桑楚》

远寻师学。——《后汉书·列女传》

学而时习之。——《论语》

学即继以问也。——清·刘开《问说》

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习

xí

(会意。从羽 。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞)引申为反覆练习,钻研。

习,数飞也。——《说文》

鹰乃学习。——《礼记·月令》

习习笼中鸟,举翮触四隅。——晋·左思《咏史》

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学习： 通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程

“系统学习”是什么意思？

系统学习是一种学习方法，是指把所学内容当成是一个系统看待，力求从大方向出发指导学习，这样，在学习和复习的时候不是按部就班按章节行进，而是先模糊概括，再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足专攻的学习方法。

一、系统学习法的层次

系统学习法有四种层次，从低到高依次为：

1、树状结构。

最初，树状结构从大轮廓理顺。这可以看书的目录。

其次，是心中有了这种轮廓，对书本以最快速度阅读。自己在心中找出脉络，归纳总结重点，有所取舍。

大轮廓，即第一层分支（章）了解以后，可以理第二层分支（节）。掌握的标准是能够离开书本不杂不漏地口头复述。

对于课本或应试复习，第三层分支一般是指每一个知识点的概念、定义、特点和状态描述、另外形态、适用范围、来由和出处、引申和发展、分支、作用、交叉归属、历史和方向这几个方面。在看书、理关系的时候就要不断地提问自己这些问题，为自己找到答案。如果这些方面在教材上讲的不具体不全面，可以到图书馆或书店查阅相关的材料，和同学探讨，也可以询问老师和经验丰富的人。

经常回忆轮廓甚至整一棵树，发现有含糊、不明确的部分要尽快翻阅教材或相关资料，在模糊处再看一次。掌握的标准是能够清晰地用自己的语言表述。

初学者可参照课本的目录，理顺关系。系统学习法用得熟练以后，应该是自己归纳总结出树状结构。

2、网状联系。

在学习的时候，应该有这种观念：任何学习的内容，都是相互联系，相互作用的。而任何出题都不过是这些关系的形式转化（变形）、叠加而已。

因此第一步就是找出各部分间的直接联系，把网络结构初步地建立起来。但是有些部分和其他部分并不一定能够建立直接的联系，那么还需要发掘第二层、第三层关系。

要明确各部分之间的关系，以及综合运用。

要在这过程中学会给自己出题，或者出题给别人做。讲究出题的水准。

这个阶段掌握的标准是能够把大的网络通过适当的语言充分地表述出来，能够让别人通过你的叙述听懂这些关系。

3、由点及面。

由于各部分间存在着联系，由每一个部分都可以拉起树状结构。

每一个部分都可以是中心，都可以是基础，都可以充分有效地发散开，让其他部分为其服务。

这已经是游刃有余的境界。

4、包容。

引入其他学科，或生活实践。

这样，学习一门学科可以提高其他学科]的认识和境界。

在我们碰到一个学习内容的时候，就应该力图将它统一到自己已经掌握的知识体系中。分析以上三种层次，其实不过是将学习内容清晰化，找出种种特征，共性和外界关系的接口，从而在邻近的知识域中与自己熟悉的内容结合，并启发思维，拓展认识空间。以火把的更多加入照亮更广阔的空间。黑暗中，智慧和希望就是光明。

学科之间并不是割裂的。教育中把他们区分只是为了更清楚地看到他们，了解他们，不被复杂的联系蒙住眼睛、理不出头绪。但它们本身就是社会的各方面，甚至是同一事物的不同视角。它们能够结合，是理论的必然，如果能够结合，我们将会迅速提升自己的境界，可以说是“悟”，在“知”和“行”的基础上让人豁然开朗。

这样学到的东西，是真正自己的东西，谁都抢不去。哪怕会有遗忘，也会在最短的时间内有效地捡起。

所谓层次，是针对境界来说的，因为我认为，学习就是一种境界的提高，只不过是看量变有没有积累到质变而已。在还没有真正掌握系统学习法的时候，可以简单地把层次理解为步骤。按照这几种步骤来学。

我们可以看到，前两个层次可以归类为认知层次。如果能清晰认知，细致关联，要应付并考好各类考试是不成问题的。

后两个层次更多的是知识的组织和再造，可以归类为认识创新。这不但是要懂得，更多地是要思考，要建立属于自己的知识体系。

人都存在着发展需求。人对发展的放弃，并不是由于他不想发展，而是他看不到希望，失去了信心。如果给他以比较殷实的基础，他不会满足于已经取得的成就。他会追求自我实现。系统学习法就是为了最快、最有效地结构这一基础。我们没有必要在开始的时候强调后两个层次。等前两个层次都比较出色地达到以后，人自然而然地会从认识的限制中跳出来，对自己提出更高的期望和要求。这时稍加指点，就会愉悦于后两个层次豁然开朗的光明境界，渐渐凝聚自觉、系统认知的动力。

虚心学习是什么意思

虚：就是“空”的意思。虚心，就是把自己心中的成见和杂念掏空，腾出位置，去掉“先入为主”的成见，乐于听取别人的意见、建议或新知识、新事物，从中吸取营养。

学年是什么意思

“学年”是指教育年度，即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日。每学年分为两个学期。学校的教学年度。一般从秋季始业,到次年夏季为一年。一学年分为两个学期,即第一学期、第二学期,也称上学期、下学期。全年教学时间一般为45周,每学期为22周或23周。另7周为寒暑假时间。第一学期一般从9月开学，次年1月份结束。第二学期从2、3月份开学，当年6、7月份结束。另外：2月份寒假，7、8月份暑假。

学年，读音：【xué nián】

例句：

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新学年开始了，我在各方面都要争取有个良好的开端。

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校长召集全校老师开会，讨论新学年的工作计划。

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这一学年完成本学科教材的编写计划，这是雷打不动的。

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就在新学年开始后的第二天下午，有三个朝气蓬勃的年轻男孩，带着放学后的兴奋劲，沿着这个老人所住的大街走，并且开心地击打每一个他们所路过的垃圾桶。

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这门学科广大深奥，一学年的课只能学个粗枝大叶，说不上有完整深入的认识。

善于学习是什么意思

善于学习，就是学会学习。未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会既包括向书本学习，向老师学习，向专家学习，向网络学习，向前辈学，向同行学，也包括向学生学习，向社会学习，向实践学习，向生活学习。学而思之，学而用之，学而知之。当然，还包括以下几个方面的内容。

学习类别是什么意思

学习类别：学习的种类。

类别

lèibié

1.不同的种类。 宋 曾巩 《请改官制前预选官习行逐司事务札子》：“今百工庶务，类别以明，其于讲求经画，皆出圣虑，弥纶之体，固已详尽。”

2.按种类不同而做出的区别。 鲁迅 《且介亭杂文二集·书的还魂和赶造》：“于是聚在一起，略加类别，开成一串五花八门的目录，而一大部煌煌巨制也就出现了。”

学习的习是什么意思

学习的习是实践、执行的意思，学而时习之，不亦说乎？意思是说学了东西并时常去实践（拿来使用、拿去执行.....也就是学了就用吧...），难道不是一件很高兴的事吗？

数年来，中国人都把他搞错了。温故而知新的温才是复习温习的意思。

“学习”2字的含义是什么？

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有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验。

"学"本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。

“习”字的解释，应按原义:

1、会意字。从羽,与鸟的飞行有关，本义:小鸟反复地试飞;

2、《说文》――习，数飞也。

学习的定义

（广义概念的分解）

第一，学习表现为个体行为或行为潜能的变化（或内隐或外显）；

第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；

第三，学习所引起的行为或行为潜能的变化是因经验的获得而产生的；

第四，学习是人和动物所共有的一种对环境的适应现象。

造句：学习使人进步，骄傲使人落后。

人要成长就需要不断地去学习。

我们要向长辈不断的学习经验，教训。

小孩子就应该多接触一些新鲜的事物，这样才能学习到更多的知识。