求详细解释关联词语搭配不当与错用关联

求详细解释 关联词语搭配不当与错用关联词语 的区别

关联词搭配不当，就是比如本来应该用“虽然……但是……”，用成了“虽然……就……”。

而关联词误用，就是比如本来应该用“虽然……但是……”，却用成了“如果……就……”。

20句关联词搭配不当的修改病句

1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）　　2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）　　3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）　　4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。（搭配不当：在"今年"后加"的阅兵"或将"是"改为"举行"）　　5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（搭配不当：主语和谓语。在"过敏性鼻炎"后加"患者"）　　6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语，删掉"随着"）　　7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）　　8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配不当：主语和宾语"学生是学校"）　　9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养"）　　10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）　　11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复："由衷"与"在心里"重复）　　12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次"）　　13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）　　14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）　　15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（前后不搭配：应改为"昆明的三月"）　　16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。（语序颠倒）　　17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。（一面与两面搭配不当）　　18、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉"的原因"）　　19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。（缺主语：删去"通过"）　　20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（一面与两面搭配不当）　　21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去"由于"）　　22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的......更多唯美的句子：www.weimeidejuzi.cn

关联词有哪些

关联词

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

常见关联词可分为以下几类复句：

一、联合复句

并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那

么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。

选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么

、与其……不如、宁可……也(决)不。

转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然

而、只是。

因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因

此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。

条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有

……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、

不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且

、尤其、甚至。

假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果

(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)

……也(仍然、还是) 。

取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。

并列

……又……又……

……一面……一面……

……有时……有时……

……一会儿……一会儿……

……既……又……

承接

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接着……

递进

……不但……而且……

……不仅……还……

……不但不……反而……

……连……也……

……何况……

……甚至……

选择

……不是……就是……

……或是……或是……

……宁可……也不……

……还是……

转折

不是...而是.........

尽管……可是……

虽然……但是……

……却……

……然而……

假设

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

条件

只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……也……

因果

因为……所以……

由于……因此……

既然……那么……

目的

偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。

例：你快让他进去，以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。

其次了解关联词语误用情况：

其次了解关联词语误用情况：

一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

注意辨别非关联词的连续语：

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词：

因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还

关联词造句

1.并列关系（妈妈一边看电视一边织毛衣）（国家政府一方面要抓经济建设一方面要抓政治文明建设）（六月的天一会儿下雨一会儿晴。）（我们即既要学习好又要把身体素质搞上去。）2.选择关系（小明不仅是我们的组长还是我们的班长）（这次的考试不是及格就是不及格）（我每天要么骑自行车上学要么坐公交车上学）（我们下午或者去洗澡或者去打篮球）3.转折关系（这次试题虽然不是太难但是得高分的还是不多）（我今天本打算去公园可是天却下雨了）（尽管今天我很累还是陪朋友去买东西）4.条件关系（我们只有现在好好学习将来才能为国家贡献更多的力量）（我们只要努力了就能得到回报）（无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去）（不管刮风下雨小明总是第一个到校）5.递进关系（这个冬天不但川冷而且下了好几场大雪）（他们一见面就吵架甚至还动过手。）（我们不仅要吃饱还要吃好。）6.因果关系（因为天太冷所以今天大家都穿上了棉衣。）（每一个人都有不同的想法因此在教学上应该因材施教。）（既然今天一定要去听报告就要把所有准备工作做好。）7.假设关系（如果没有共产党就没有新中国）（即使没有外人的帮助他也一样能取得一定的成功）8.取舍关系（我宁可不出门也不和他在一起。）（与其在家一个人无聊不如和大家一起参加集体活动。）

1、因为有氧气，所以地球上才有生命。

2、如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

3、只有努力学习，才能有所成就。

4、地球上不但有氧气，而且还有氮气。

5、只要有水，就能解渴。

6、我们不仅要学习好，还要思想好。

7、一边做作业，一边看电视是不好的。

8、既然你知道错了，就要改正。

9、无论发生什么，我都会帮助你。

10、即使我跑得不快，我也要参加比赛。

11、学习不是一朝一夕的事，而是一个长期的过程。

12、与其浪费时间，不如做些有意义的事。

13、虽然月亮会发光，但它不是恒星。

方法总结1.句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症

尽管……可是……　　虽然……但是……　　…却……、　　……然而……、　　……可是……2.假设关系　　如果……就……、要是……那么　　无论……都……、不管…也……、倘若……就　　、要是……就……3.并列关系　　一边……一边……、　　即使……也……、　　是……是……、　　既……又……4.递进关系　　不但……而且……、　　不光……也……、　　不仅……还……5.选择关系　　不是……就是……　　、是……还是……　　、或者……或者……、　　要么……要么……、　　与其……不如……　　、宁可……也不……　　6.因果关系　　　　因为……所以……、　　之所以……是因为……　　、……因此……7.承接关系　　先……再……、　　首先……然后……、　　先……然后……接着……最后……8.条件关系　　只要……就……、　　只有……才……

20句关联词“搭配不当”的修改病句？

1、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错误："教育工

作者"包含"班主任"，二者不能并列；应删去"广大班主任老师"或把"和"改为"特别是""尤

其是"）

2、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使

用武力。（语意不明：应在"承诺"与"使用"之间加"不"）

3、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主语，应把"

看到"删去）

4、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中

国力量日渐强大的标志。（缺主语：删去"由于"）

5、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘余："不必要"和"

啰嗦"）

6、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当："解决""发现"）

7、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（成份残缺：缺主语

，删掉"随着"）

8、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾"

培养"的是"能力"不是"水平"）

9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。（搭配不当：意识不

能培养，应删去"和培养"）

10、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面

的知识，又忘记了后面的知识。（成份残缺：缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"）

11、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。（成份赘余：删掉"的

原因"）

12、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活

八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。（搭配不当：应删掉"的寿命）

13、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天

的时间内就募集善款三万余元。（歧义："许多学校老师和同学"）

14、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情绪可以感

染人，思路不能；可以将"清晰的思路"删去）

15、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将"赦免"改为"

减免"）

16、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当："梨花"喻"红润的脸"不当）

17、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当："水平"只有高低）

18、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复："要道"包含"

重要"的含意）

19、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（搭配不当：效率与改进

不当，将效率改为提高）

20、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（搭配

不当：主语和宾语"学生是学校"）

我要（关联词使用不当）（搭配不当）（成分缺残）（词语重复）（词序颠倒）这几个成分的病句。。。速度

语病百例归类解

常见语病，类状各异。但究其根源，则不外乎语法、逻辑、修辞这三个方面的毛病。下边仅列百

余例以归类分析：

一、语法方面的毛病

（一） 用词不当

1、 三年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽。

（词义范围不当）战斗——战争

2、 中学生搞赌博，必定会受到校规的惩罚。

（词义轻重不当）惩罚——处罚

3、 回来以后，不少人向他盘问家乡的建设情况。

（感情色彩不当）盘问——询问

4、 大家都说他的批评既正确又尖刻。

（感情色彩不当）尖刻——尖锐

5、 冬天晚上生炭火，一定要将窗户打开，以免一氧化碳中毒。

（语体色彩不当）一氧化碳——煤气

6、 对于毕业后，升高中还是升师范，两个人协商了半天，还是拿不定主意。

（语体色彩不当）协商——商量

7、 经过严格检查，医生决定他的健康状况良好。

（同义词误用）决定——鉴定

8、 从他身上我们看到了许多革命先烈的光荣形象。

（同义词误用）光荣——光辉

9、 生活委员热忱地招呼大家过去喝开水。

（词性误用）名词“热忱”——形容词“热情”

10、 打击流飞的犯罪行为是当前的中心工作。

（生造语汇）“流飞”——“流氓阿飞”

（二） 成分残缺

甲、 缺主语

11、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。

应删去“在”

12、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。

应删去“经过”

13、从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

应删除“从……中”

14、当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。

应删除“当我”和“使”

15、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。

后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们”

16、我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。

后一分句缺主语，在“愿意”前加上“我”或“她”

乙、 缺谓语

17、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。

前一分句缺谓语。将“经过”改为“进行了”

18、不坚固的房子被地震倒塌了。

在“倒塌”前加上谓语“震”

19、中国人民正在努力主建设一个现代化的社会主义强国。

删除“为”或在句末加上“而奋斗”

丙、 缺定语

20、要想取得优异成绩，必须负出劳动。

在“劳动”前加上“艰苦的”

21、我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。

应在“理想”后加上“而奋斗”

丁、 缺状语

22、我校校办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学，农业机电和作物栽培等课程，

使教育直接为现代化服务。

应在“开设”前加上“分别”

戊、 缺宾语

23、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。同年9月出席全国妇联五好家庭先进个人。

应在两分句末分别加上“代表大会”

24、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

应在句末加上“的错误”

25、律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情，依法输案件。

应在句末加上“的宗旨”

26、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢搏”后加上“的精神”

27、他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。

应在句末加上“的习惯”

己、 缺补语

28、不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

改“建成”为“建设得”

29、大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。

应在“考虑”后加上补语“一下”

（三）、搭配不当

甲、主谓不搭配

30、外宾的物品失而复得，有何感想呢？

将“的”改为“对”

31、清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。

“奔驰”——“奔跑”

32、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

改“品质”为“形象”

33、虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。

应删除“狂风”和“一齐”

34、今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

应删除“生产”

35、这个先进集体就在轰轰烈烈的群众运动中涌现出来了。

改“涌现”为“产生”

乙、动宾不搭配

36、采取各种办法培训和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

就删除“培训和”

37、我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩

大的工程。

改“工程”为“建筑”

38、这次大会要充分发挥民主讨论。

“发扬”——“开展”

39、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权，结束我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹

。

应改“痕迹”为“统治”或者改“结束”为“消除”

40、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄事迹。

应改“事迹”为“形象”

41、各种不同肤色的人在这个海滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，和煦的阳光。

应在“湛蓝”前加“观赏着”；在“和煦”前加“沐浴着”

42、电影《法门寺》塑造了一个明朝大太监——九千岁刘谨。此人在戏里有许多生动、深刻、性

格鲜明的语言和动作。

应删除“和动作”

43、自己有双聪明能干的手，什么都能做出来。

应删除“聪明”

44、她那灿烂而深沉的感情惊动了四座。

应删除“灿烂而”或者为“灿烂”加上宾语“的音色和”

丙、状语与中心语不搭配

45、帝国主义国家的统治者口口声声欺骗本国劳动人民。

应改“口口声声”为“经常”

46、我们每个热血青年都应该聪明地投身到社会主义现代化建设中去。

应改“聪明”为“积极”

丁、动词与补语不搭配

47、对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。

应改“周全”为“周到”

48、我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。

应删除“整整齐齐”

49、他们经过讨论，把问题的实质认识得很清清楚楚。

可改“清清楚楚”为“深刻”也可不重叠“清楚”

（三） 指代不明

50、李建平和徐阳一路回家，他先告诉他前天他在书店买了一本《全唐诗》问他要不要看。

可改第二、四个“他”为“徐阳”

51、大胖子睁大眼睛盯住小方，他对他的奇怪的神情弄得莫名其妙。

可改第一个“他”为“小方”

52、王莉和李梅两个在路上遇见了。她三步并作两步跑上前去，拉住她的手问长问短。

可改后一个“她”为“李梅”

二、逻辑方面的毛病

（一） 概念含混

53、出席团代会的有干部和青年，还有不少女同志。

改为“出席团代会的青年中，有一部分是干部，也有不少的女同志。”

54、前一期杂志社还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》《搭错车》和这部影片

的主题曲——《酒干倘卖无》。

应删除“这部”并在“影片”前加上“根据后一部小说改编的同名”。

55、他今天买回了许多肥皂、毛巾和一些日用品。

改“和”为“等”，删去“一些”。

（二）、自相矛盾

56、我国有世界上所没有的万里长城。

可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。

57、两天两夜的牛毛细雨又下起来了。

可在“细雨”后加上“刚停了一会儿”。

58、这将保证了农业的大面积丰收。

“将”与“与”不能并用，应删去一个。

59、全班同学基本上全部来齐了。

“基本上”与“全部”矛盾，删去其一。

60、在四化建设中，我们必定会遇到许多不熟悉的经验。

“不熟悉的”不能成为经验，将“经验”改为“情况”。

61、欧洲人发现太阳黑子，比我国晚得多，最早一次的记载是公元807年才看到的。

应删去“的记载”

（三）、单句结构紊乱

62、中学时代打下的坚实基础知识，为他进一步自学创造了条件。

“知识”与“基础”应换位。

63、我国棉花的生产，长期不能自给。

“棉花”与“生产”应换位

64、广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

“无比”应直接修饰“热情”，删除“地”

65、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。

“有效”应直接修饰“方法”，删除“的”

66、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛引起了议论。

“广泛”应作“议论”的定语。

67、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

“充分”应作“议论”的状语

68、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间的三个钻石戒指。

“三个戒指”应放在“遗失”前，删除“的”字

69、我们不忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

“洗劫”与“烧毁”应换位

70、他多次碰到年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋的求援的残手。

“血淋淋的”应直接修饰“残手”

71、在印度访问的中国文化代表团，同印度文艺界人士在非正式的亲切友好的气氛中交流经验。

“非正式”应直接修饰“交流经验”，“的”应改为“地”

72、音乐对我很感兴趣，美术对于妹妹更感兴趣。

主宾颠倒，应改为人对物感兴趣

（四）判断不当

73、她普通话说得很流利，肯定不是南方人。

判断理由不充分，应改“肯定”为“可能”

74、社员耕种的符合政策的自留地是一种正常的劳动。

应删除第一个“的”

75、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

应删除“一个”和“过程”

76、群众的积极性和创造性是胜利完成任务的重要条件和宝贵经验。

删除“和宝贵经验”

77、他的家乡是浙江省金华镇人。

删除“的家乡”或删除“人”

78、容志行踢足球是一个善于开动脑筋的有心人。

改为：容志行是一个在踢球方面善于开动脑筋的有心人。

79、文章有质量并非完全取决于篇幅长短。

应在“有”后加“无”

80、有没有健康的身体，是做好工作的前提。

主宾之间两面和一面不能呼应。应在“做”前加“能不能”

81、文艺作品是否应该联系政治呢？我们的答案不完全是肯定的。

否定不当，应删除末尾的“不”

（五）复句结构混乱

甲、连词位置不当

82、我不但相信他，而且从前反对过他的人现在也相信他了。

“不但”应放在句首

乙、句间关系弄错

83、这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。

删除“因此”

84、对他的缺点不但不应该袒护，而且应该提出批评。

可改为并列复句，也可改为递进复句。

85、如果我们前一时期已经克服了学习上的不少困难，那今后的困难也一定能克服。

改“如果”为“既然”

86、为部长篇小说虽然大致翻一下，也要花不少时间。

改“虽然”为“即使”

87、他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。

句间关系颠倒，应改为“……不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。”

丙、句式杂揉

88、上海文艺出版的《生存》，作者是一位蛰居海外20多年的加拿大籍作家之手。

改“作家之手”为“华裔”

89、黑黑的脸膛，瘦削的身躯，少言寡语的爹爹，是一个普普通通的中年人。

将“爹爹”放在句首作主语

90、在旧社会他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

删除“人民”

91、考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

删除“场设”和句末的“的”

三、修辞方面的毛病

（一）、重复累赘

92、在去年全国订货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。

应删除“虽然不大却”

93、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

应删除“反复地”

94、为了减少字数，不能不略加删改一些。

应删除句末的“一些”

95、在我们的现实生活中，这则小故事给我们很大的教益，具有重大的现实意义。

应删除首句的“在我们的现实生活中”

96、历代古今中外的历史经验证明，温室里是培养不出有用人材的。

应删除“历代”和“历史”

97、当时我心里感到又喜悦又满意的心情。

应删除“的心情”

（二）、比喻不当

98、为了提前工期，他们连续奋战了四昼夜，双眼都熬红了，像一个个烂桃子似的。

喻体同本体感情色彩不一致

99、这山太陡了，上坎坎简直像爬楼梯一样累人。

相同事物设喻没有必要

（三）、描写不当

100、乌云越来越暗，越来越低，直向地面压下来。刹那间一道闪电划破长空，一阵雷声滚过头顶

，一阵北风猛扫过来，冷得我们直打寒颤。

描写不合情理。删除“一阵北风猛扫过来”【请采纳！】

王利只要会唱歌,就会跳舞。(关联词语搭配不当)

王丽不但会唱歌，而且会跳舞

这两句话是递进关系吧

修改病句关联词搭配不当:经过老师的教育,我提高了学习的爱好。怎么改

经过老师的教育,我增加了学习的兴趣。

修改病句中有要求,如果前后两个分句共主语,则关联词置于主语前;前后两个分句不共主语,则关联词置于主语后,

判断修改病句的方法

一、判断病句的方法

（一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如:

天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如:

老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。

紧缩法运用应注意以下几点：

①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。

②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。

(二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：

这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

(三)、语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:

不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。

这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

（四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:

①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。

第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。

二、修改病句的原则

把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。

（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。

（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。

我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。

增(成分残缺的) 删(多余的)

换(用词不妥当) 简（修改应简要）

调(不搭配、不照应的)

三、辨析病句的原因

（一）、用词不当。

他把节俭下来的钱捐给了灾区。

“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。

也有虚词使用不当的现象。例如:

伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。

“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。

（二）、搭配不当。

①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。例如：

秋天的北京是美丽的季节。

“北京”是“季节”,主宾不搭配。又如:

加快高等教育事业发展的规模和速度。

“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。

（三）、成分残缺。

①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。

②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。

③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。

④定语、状语缺少或者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如:

这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。)

（四）成分赘余

①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；

④定语多余； ⑤状语多余； ⑥补语多余。例如:

①《人民日报》社论见诸于各大报刊。

“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如:

②欢迎领导到我校光临指导。

“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。

（五）结构混乱

①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。 例如：

太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。

对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。

②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如：

客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。

该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。

③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:

老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。

也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。

④层次不清。例如：

新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。

新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。

（六）表意不明。

①指代不明。例如:

王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。

“他”是指王新还是李红不明确。 又如：

我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。

“这里”指代不明,应改为“那里”

②意思混杂,不知所云。例如:

这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。

前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。

③歧义句。例如：

请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。又如:

这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。

此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。

（七）不合逻辑。

①强拉因果。例如:

由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。

此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。

②自相矛盾。例如:

他是多少个死难者中幸免的一个。

既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。

③概念误用。例如:

图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。

文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。

④主客倒置。例如：

那时候,报纸与我接触的机会是很少的。

该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。

⑤否定不当。例如:

全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。

该句去掉“否认”前的“不”字。

⑥前后失衡,缺乏照应。例如:

有没有人毁树,是树能成活的重要条件。

该句前面是两种条件"有没有"。后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病

句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，

还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子

简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，

调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语

病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。